內(nèi)向性格研究專家西爾維亞·洛肯在《內(nèi)向心理學(xué)》中寫到：內(nèi)向和外向不過是一條線上的兩級，每個人都具備內(nèi)向和外向的特質(zhì)，只是一些人靠近內(nèi)向這一端，另外一些人靠近外向那一端。每個班級都是由不同性格的孩子組成的，在這些孩子中，有一類孩子總是很安靜地出現(xiàn)在教室里，這類孩子一般性格比較內(nèi)向，那么遇到這樣的孩子我們作為教師該怎么辦呢？

一，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚

性格內(nèi)向的孩子，都不會主動去和老師以及學(xué)生交流，這種孩子在班級的存在感很弱，這時就需要我們教師多去發(fā)現(xiàn)，多去觀察，要及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，將其優(yōu)點無限放大，在班級里特別表揚，甚至在一段時間里每天都要表揚他，讓別的孩子也看到這個孩子的優(yōu)點，大家一起去喜歡他！

二，多舉辦班級活動，讓孩子融入集體

教師在安排班級活動時，注意多讓性格內(nèi)向的孩子參加，引導(dǎo)我們的孩子去和他玩耍，但不要過于刻意，自然地融入到活動中，把孩子的天性激發(fā)出來！

三，了解孩子的愛好，激發(fā)其興趣

每個孩子都有自己的愛好，在愛好面前，他會放下心里的害怕以及害羞，積極地融入到自己的興趣中去，這時，孩子心中的芥蒂放下了，那么心中的困擾也就解除了，甚至在這個過程中會交更多的朋友，話題就打開了，慢慢就開朗起來了！

四，和孩子的父母對話，家校共育

教育并不只是學(xué)校的責(zé)任，家長也應(yīng)該擔(dān)負起自己的責(zé)任。性格內(nèi)向的孩子，教師應(yīng)該先去和家長溝通，去和家長了解孩子的生活情況，從中找出原因，然后和家長一起探討出解決方案！

五，秘密交換，取得孩子的信任

每個教師都是孩子既崇拜又害怕的對象，其實在學(xué)生心中，他很尊敬教師，但同時她也敬畏教師，當(dāng)老師用秘密讓他保守時，他會很興奮，取得初步信任，過段時間，也可以讓他說出他的秘密和你交換，這時就會出現(xiàn)一些他的問題，我們教師再對癥下藥，攻其害，慢慢就會引導(dǎo)著他去改變他的性格！

性格內(nèi)向并不是性格缺陷，每個孩子要有所不同才會成為獨一無二的，我們教師要容忍每個孩子的存在，在教育孩子的路上，并不是速達的，我們要靜待花開，我們是教育者，我們是引導(dǎo)者，我們要試著去讓孩子變得開朗，就像太陽花一樣，燦爛綻放！