朱淑玲（北京景山學(xué)校高級物理老師）：

心理學(xué)家德西和瑞恩提出一個(gè)假設(shè)：所有的孩子（其實(shí)也包括成人），都有三個(gè)基本需要，分別是歸屬感、自主感、勝任感。當(dāng)孩子這三個(gè)需要都得到滿足的時(shí)候，他們的內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)被激發(fā)出來。有些時(shí)候孩子不抓緊學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)跟他們的未來之間沒有什么關(guān)系，它不發(fā)生聯(lián)系。父母讓他學(xué)習(xí)的時(shí)候，似乎就是為父母學(xué)習(xí)；老師讓他學(xué)習(xí)的時(shí)候，似乎就是為老師學(xué)習(xí)。所以他的每一次學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的。他不愿意學(xué)，那他也就不會(huì)主動(dòng)地抓緊時(shí)間學(xué)。當(dāng)別人催促他的時(shí)候，他會(huì)覺得是被人限制了，所以他會(huì)不高興。

針對這樣的情況，我想給家長以下的一些建議。

第一，不要替孩子做任何孩子能做的事情。在生活上，讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的生活，為自己負(fù)責(zé)任。在學(xué)會(huì)管理自己生活的過程中，他們會(huì)逐漸的學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

第二，不要直接否定孩子。當(dāng)孩子表露出對某件事情或者某個(gè)學(xué)科感興趣的時(shí)候，家長不要因?yàn)樽约旱哪承┖脨海椭苯臃穸ê⒆?。比如說：”孩子說長大了要當(dāng)出租司機(jī)，要當(dāng)公共汽車司機(jī)“，家長就會(huì)覺得怎么那么沒出息？你的志愿怎么這么??？為什么不能像別人家孩子一樣有大的志向呢？于是家長就直接把孩子的這個(gè)愿望給否定了。當(dāng)孩子一次一次地提出自己的興趣的時(shí)候，一次一次的被家長否定，到最后孩子就不會(huì)再提出自己的興趣了。如果一個(gè)孩子不知道將來想干什么，他對未來沒有任何期望，他就不知道他為什么要學(xué)習(xí)，所以他就會(huì)沒有動(dòng)力。

因此，當(dāng)孩子對某件事情或者某個(gè)學(xué)科感興趣的時(shí)候，家長要做的首先是尊重孩子，然后順勢引導(dǎo)，讓孩子對自己的未來充滿希望，并且為了實(shí)現(xiàn)它而努力。當(dāng)孩子為了實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的目標(biāo)，為了滿足自己的好奇心而學(xué)習(xí)的時(shí)候，他的動(dòng)力就會(huì)變得強(qiáng)大。

我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)員，他的孩子在很小的時(shí)候跟她說，“我長大了要當(dāng)一個(gè)公共汽車司機(jī)”。他媽媽沒有否定孩子，而且跟孩子說：“太好了，這個(gè)能為大眾服務(wù)，這是一個(gè)很好的工作。那你怎么樣才能做一個(gè)好的公共汽車司機(jī)？你需要具備什么樣的知識？”在這個(gè)目標(biāo)引導(dǎo)下，小孩就開始努力。但是過一段時(shí)間，小孩又把他的目標(biāo)改變了，決定將來周游世界。她媽媽說：“好啊，那你想要周游世界，是不是要跟別人交流？那你得具備什么樣的條件？”這個(gè)孩子說：“那我得會(huì)說別的國家的語言，我才能跟人家溝通，所以我現(xiàn)在要把英語學(xué)好?！澳敲催@個(gè)小孩的目標(biāo)就這樣，隨著年齡的長大一次一次的變化，他的父母一次都沒有否定它，只是順著他自己的目標(biāo)，跟著他走，引導(dǎo)著他一步一步的向前。最后，看著小孩確定了人生的大目標(biāo)。

所以，當(dāng)孩子知道，今天的學(xué)習(xí)跟未來之間有著密切關(guān)系的時(shí)候，他的動(dòng)力就會(huì)由內(nèi)而外的生發(fā)出來。我們的家長要想讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力，就要從一點(diǎn)一滴的小事開始做起，引導(dǎo)孩子。