? ? ? ?
? ? ? ? 我的爺爺也曾是一名鄉(xiāng)村教師，受爺爺?shù)挠绊懀?長大后，我成了他，也成為了一名鄉(xiāng)村老師。
? ? ? ? 記得在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，語文老師需要出差，便叫作為班長的我當(dāng)小老師上課。時(shí)隔多年，但這使我記憶深刻。當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上，像老師平時(shí)那樣跟學(xué)生互動(dòng)，叫學(xué)生上來寫黑板。幾節(jié)課下來，我腰酸背疼，就在那一刻，我才深刻地體會(huì)到做老師的累。于是我就更加對(duì)于老師產(chǎn)生了極大的好奇，因?yàn)槔蠋煘槭裁茨軌蛳喟矡o事，總是對(duì)我們充滿正能量。于是，受到啟蒙老師的影響，長大后，我也成為了她那樣的老師，重視學(xué)生的體驗(yàn)，也會(huì)時(shí)常讓學(xué)生作為小老師，互換角色，他們是非常感興趣的。
? ? ? ? 小時(shí)候口語交際課《長大后你想做什么》，于是，從小我便種下了教師夢(mèng)，一顆種子慢慢萌芽。我不斷地努力，上了師范學(xué)校，說明離夢(mèng)想更近一步。
? ? ? ? 2015年9月來到一所學(xué)校，正式踏上講臺(tái)，成為一名實(shí)習(xí)生。在這所學(xué)校一待就是三年，三年的青春，無悔付出。因?yàn)楦冻鼋K將有收獲，那是成長。直到2017年7月份互聯(lián)網(wǎng)加教育的到來改變了我。每天晚上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收聽課程，一部手機(jī)，一根網(wǎng)線，就可以連接世界，為老師和學(xué)生送來優(yōu)質(zhì)而有效的課程。如果要我來形容，我不會(huì)形容，我只覺得它是“救星”，是“及時(shí)雨”，是“雪中送炭”等。作為青年教師，時(shí)常會(huì)在教學(xué)中遇到難題，走很多彎路?；ヂ?lián)網(wǎng)加教育就像是指路人一般，讓我們知道如何走，如何堅(jiān)持走？
? ? ? 生活不止茍且的眼前，還有詩和遠(yuǎn)方。
我喜歡戶外旅行，喜歡探險(xiǎn)。
? ? ? ? 背上行囊，用腳衡量世界。讀萬卷書也要行萬里路。我覺得只有旅途可以讓我們發(fā)現(xiàn)更多有趣的見過或者沒見過的事物。同時(shí)可以多交志同道合的朋友。換上戶外裝備，爬過山涉過水比如：10.1～10.2游賀州湖南江華縣小黃山，暢游桂平龍?zhí)渡止珗@和十八河2晚2天等。通過戶外體驗(yàn)，使個(gè)人各方面的能力都有所增強(qiáng)。
我喜歡寫作。
? ? ? ? 從零開始，經(jīng)過21天連續(xù)不斷的寫作之后，我深深地愛上了寫作。文字的魅力，慢慢地開始理解寫作的意義，用文字記錄生活。再回首，雖已過去，文字卻能夠保留著，這是文字的價(jià)值。古時(shí)候，如果沒有文字的記載，很多事物都會(huì)失傳?，F(xiàn)在，如果沒有文字的記載，有些事也會(huì)隨光陰的流逝而消失。作為教師，孔子有云：吾日三省吾身……所以我覺得課后反思是非常有必要的，這是我們總結(jié)得失最有效的方式。同時(shí)，我覺得只有潛心寫作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)思路清晰明朗許多，心情也隨之豁然開朗，這也是我要求學(xué)生寫日記的原因。作為教師，會(huì)寫作重要，作為一名語文老師，更加需要多積累，多寫。之前我也涉及過有關(guān)于寫作的話題，雖然我知道我的寫得不是很好，但是我覺得只要愿意寫，每天進(jìn)步一點(diǎn)也是進(jìn)步。于是就有了很多文章都能夠快速地寫完，從而影響我的工作生活，使我的工作生活多一分色彩。
我喜歡朗讀
? ? ? ? 從《彩虹話晨讀》到《朗誦的魅力》《你的聲音最美》等，從一開始對(duì)朗讀一無所知到現(xiàn)在慢慢地有感覺。喜歡聽新聞聯(lián)播，喜歡讀書，喜歡空閑時(shí)候練口部操，練普通話……記得高中時(shí)候看到我這樣一句話：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運(yùn)。此時(shí)此刻，我覺得這句話很適合表達(dá)我現(xiàn)在的心情。我們行動(dòng)了，就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)收獲不一樣的人生，體驗(yàn)不一樣的人生……比如：我三分鐘的自我介紹，半個(gè)小時(shí)完成的美篇完全吸引了眾人。
? ? ? ? 我喜歡……是啊，我的興趣非常廣泛，因?yàn)槲矣X得這樣我的生活才會(huì)更加充滿活力，更加充實(shí)。因?yàn)檫@樣才能成為自己喜歡的模樣。
? ? ? ? 經(jīng)過努力， 2018年秋，正式成為一名特崗教師。來到新學(xué)校，開始心的生活。一所鄉(xiāng)村學(xué)校，卻人數(shù)非常多。使我們的教育的難度加大，農(nóng)村留守兒童多，家長教育等問題，使我們的教育陷入困境。雖然來到這所學(xué)校非常忙，但是我覺得我總需要做些什么才能夠使農(nóng)村學(xué)校教育會(huì)越來越好。隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的到來，解決村小師資不足，如何使村小“配齊”？我想還需要多努力，畢竟，改變，不是一瞬間，而是需要一個(gè)過程。
? ? ? ? 過去已過去，不能重來，但是我相信未來會(huì)更好。回頭望，無論得失都不那么重要，重要的是我們從中收獲了什么？
