家是講愛的地方。一個(gè)被愛滋養(yǎng)的孩子，他才能在心底長(zhǎng)出信心和勇敢來，才有能量去成長(zhǎng)自己。
按照慣例周三接他回家，可一踏進(jìn)家門，我就看見他板著的臉上，赫赫的寫著不高興三個(gè)字。我見他手里拿著書和作業(yè)本，估計(jì)是在學(xué)校沒做完，帶回來加班的，這是少有的情況。
他悶悶的把手里的書和作業(yè)本往餐桌上一丟，撅著嘴巴跟我抱怨說，他們老師不守信用。他說開學(xué)時(shí)老師就說好的不占用他們其他科目的課和自習(xí)時(shí)間，可是今天的閱讀晚自習(xí)卻又安排他們做作業(yè)。而且他極其不滿的補(bǔ)充說，作業(yè)多的要死，成天就是做做做，都快累死了。
接著，他又跟我抱怨說，由于其他同學(xué)不認(rèn)真，全班又都被牽連挨罵了。
然后，他又跟我說起了上次把他的課外書弄丟的那個(gè)同學(xué)，他說那個(gè)同學(xué)說好了這個(gè)星期要賠給他的，可今天又耍賴不賠了。
還有在今天的課堂上，他前面的同學(xué)是如何搗蛋捉弄他的，讓他心里很不爽?！?/p>
從他的表述和情緒中，看得出這是極其糟糕的一天，我安靜的陪在他身邊，聽著他的滿腹牢騷的跟我倒著苦水，說著這一天的不開心和不快樂。
說完了這些，他丟下一句狠話:我今天就是不做！好像要以這種對(duì)抗來表達(dá)他對(duì)老師的不滿。
聽著他的抱怨，看著他的沮喪，我突然一下子似乎有種以前沒意識(shí)到過的意識(shí)，或者更準(zhǔn)確的說，是以前沒用心去體會(huì)和感受過的某種東西?？粗矍暗倪@個(gè)有些受傷的孩子，我突然意識(shí)到:其實(shí)他的每一天也不容易。
他每天早起晚歸，也像我們一樣，奔走在自己的人生道路上，課業(yè)的負(fù)擔(dān)，學(xué)業(yè)的壓力，人際的煩惱，一樣都不少。而且，小心年紀(jì)的他，每天也和我們一樣，可能會(huì)要遭遇許多的挑戰(zhàn)和挫敗，要承受許多的委屈和傷害。他那顆小小的心靈每天也都像我們一樣，要承受許多沉重的東西。而這一切，或許很多時(shí)候，他都只能孤獨(dú)的一個(gè)人去面對(duì)。
看著他，我心里仿佛一下子被什么刺痛了，我也仿佛從他沮喪和憤怒中看到了某些自己的影子。他此時(shí)此刻的這種壓抑受傷和委屈的心情，不就是如同勞累了一天的我們大人在生活和工作中遭受的一樣嗎？
我在想，當(dāng)我們把在外面遭受的所有的一切壓抑在心里，當(dāng)我們帶著滿腔的情緒回到家里，來到父母親人面前的時(shí)候，我們最渴望的是什么？我在想，作為父母，在這時(shí)候，我們應(yīng)該做什么？家應(yīng)該給他什么？
就在那一個(gè)我想要開口說出一大通作為學(xué)生的他，他的這種甩手不做的行為是多么的不可取，以及應(yīng)該如何如何做的大道理的時(shí)刻，我腦子里突然有一種反思和反省。
我知道，雖然這些是成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的，但是，當(dāng)孩子 帶著一顆在外面受了傷的心來到你面前時(shí)，我們是給他講道理還是給他包容理解和接納？是去溫暖那顆受傷的心呢？還是把他從我身邊推開，讓他從此緘默不言？
很多時(shí)候，很多事情，我們只有在一種基于對(duì)自我的深深的理解和接納上，我們才能夠深刻的去理解和接納他人。我想，在我們受傷的時(shí)候，我們沒有誰會(huì)愿意聽那些居高臨下的大道理，此時(shí)此刻，我們需要的只不過是一雙溫柔的目光，一個(gè)有力的擁抱，和一句暖心的話語，讓我們可以在這種全然接納的愛中受到滋養(yǎng)，然后我們才能長(zhǎng)出力氣慢慢去修復(fù)，慢慢找回自己，然后重新出發(fā)。
我抱了抱他，撫摸著他的頭對(duì)他說:你覺得老師說話不算數(shù)，所以你很氣憤？他說是的。我說要是我是你，我也會(huì)覺得很不高興的。然后我笑著告訴他說:不做就不做吧！一回不做沒什么大不了，你平時(shí)都是做聽話的學(xué)生，今天我們就做一回不聽話的學(xué)生吧！只是，如果明天老師要上交，你沒有完成，要挨批的話，那你也就靜靜的接受就好了。不過，挨一回批也沒什么大不了的！
然后就陪他看電視玩玩具聊天，沒再提及作業(yè)的事。睡前娘倆的聊天話特多，他又給我講了好多好多學(xué)校的事情，都是以前從來沒聽他說過的，什么“幫派打斗”啊，什么“間諜活動(dòng)”啊，什么“三角戀愛”啊，什么“課堂風(fēng)暴”啊，聽得我是瞠目結(jié)舌我們各自聊著自己對(duì)這些事情的看法，孩子的心好像一下子跟我敞開了！
第二天一早，他醒得很早，衣服還沒穿，就跟我說想先寫一會(huì)作業(yè)。我說自己的事情自己決定吧！晚上回家時(shí)告訴我，早自習(xí)時(shí)，他把作業(yè)都補(bǔ)完了，只花了十幾分鐘而已！
問題就這樣輕松解決了。事后我在想，如果昨晚，當(dāng)他帶著情緒來到我面前時(shí)，我不忽視了他的內(nèi)心感受，看不到他情緒背后的心理的需求，然后站在他的對(duì)立面，自以為是的批頭蓋腦的對(duì)他進(jìn)行一通大道理的說教，那故事又該是怎樣一個(gè)結(jié)局呢？
孩子的每一步成長(zhǎng)對(duì)于他來說都是一個(gè)大大的挑戰(zhàn)，而父母的每一步成長(zhǎng)對(duì)于我來說也是一個(gè)大大挑戰(zhàn)。我想，對(duì)于父母來說，這種挑戰(zhàn)需要你心里真正的放下一些東西，一些我執(zhí)；同時(shí)，也要看輕一些東西，不要只盯著孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，能夠用一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，去看到孩子成長(zhǎng)當(dāng)中我們應(yīng)該給他一些什么養(yǎng)分；我們也要用一種平和的心態(tài)，去看到孩子的那顆想要做好的心，而不是一味的去評(píng)判，去苛則。
家應(yīng)該是一個(gè)講愛的地方，不管他帶著多糟糕的情緒回到家，陪伴他，安撫他，傾聽他，讓他的情緒得到流通，而不是繼續(xù)壓抑。等他情緒平復(fù)了之后，再解決事情，我們可以和他分享我們的觀點(diǎn)，和他一起商量，幫助他，協(xié)助他解決面臨的問題，讓他感受到父母的愛與支持，讓他知道，他不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)。讓他在我們無條件的接納和愛中，感受到家的溫暖。
在他受傷時(shí)，他感受到的是父母的愛，而不是冷漠和不理解時(shí)，他才是被滋養(yǎng)的。一個(gè)被愛滋養(yǎng)的孩子，他才能夠重拾信心和勇氣，有能量去成長(zhǎng)自己。
