老師為人師表，工作需要，自然應(yīng)該是最愛學(xué)習(xí)的群體。但是在實際工作中，老師們對教學(xué)的思路、方法、技巧交流的很少，為什么會有這樣的情況呢？我想有這么幾個原因：

1、歷史原因：我們的老師，都是從不同師范體系培養(yǎng)出來的，因為我們都是專業(yè)的，所以我們很少去交流和溝通。后來的老師一看，原來的老師從來不交流，那算了，我也只是沒事閑聊兩句吧。雖然因為老師們天天聚在一起，又有多長時間來交流和分享教學(xué)經(jīng)驗?zāi)兀?/p>

2、工作安排：除了學(xué)校安排的聽課，其它時間很少有老師互相聽課，平時都是你上你的，我上我的，確實沒有時間互相聽課。而學(xué)校安排的聽課，都是事先按要求和領(lǐng)導(dǎo)喜好準(zhǔn)備好的，基本大同小異。雖然也有互相課評，但都是客氣客氣，互相提提表揚(yáng)意見，很少有直接指出問題的，所以無法暢通無阻的交換意見。

3、個人原因：我也是老師，你也是老師，憑什么我要向你請教??？面子上總是感覺“過意不去”。封閉，保守，不愛交流，習(xí)得性保持沉默，導(dǎo)致不再互相交流和學(xué)習(xí)。

從交流內(nèi)容的層面上，我們要交流兩個問題：

1、“道、法”的統(tǒng)一：即指導(dǎo)思想，我們的教育的核心思想是什么？教學(xué)原則是什么？這個需要大家一起努力明確。

2、“術(shù)、器”的交流：具體的授課方法，現(xiàn)在雖然都有基本方法，但還有課堂授課技巧呢？有沒有更好的授課工具呢？

怎么解決呢？目前看來，只有：

1、放下身段和面子，加強(qiáng)內(nèi)部即時交流，啟發(fā)式溝通，再形成更多的文字、音頻、視頻交付資料。

2、以紙版資料或“校園網(wǎng)絡(luò)論壇”的形式發(fā)布效果會更好，畢竟QQ空間和朋友圈都是“自媒體”，交流范圍和影響力也非常有限。

3、通過向社會上其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這個也是我們的學(xué)校一直在做的，每年暑假、寒假都會有各種培訓(xùn)班。

現(xiàn)在的“互聯(lián)網(wǎng)模式”的時代不得不讓我們盡快拿出體集體的智慧去協(xié)作，參與社會競爭！以前那種“教會徒弟餓死師傅”的情況至少在現(xiàn)在已經(jīng)不是問題了。別的行業(yè)都是一日千里，我們也不能在封閉自我了，老師們來交流吧！