本周是在繪分享學(xué)習(xí)“英文啟蒙規(guī)劃師”課程的第⑥周，也是實(shí)踐學(xué)習(xí)的第②周。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容經(jīng)過實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐，確實(shí)是得到了系統(tǒng)的提高，謝謝繪分享的學(xué)習(xí)和實(shí)踐安排。
本周鏈接的對(duì)象是安安媽媽，一個(gè)二胎的寶媽，下面是安安媽媽的小孩情況簡(jiǎn)介：
大兒子安安6歲，有一定的英文啟蒙基礎(chǔ)，可以獨(dú)立閱讀牛津樹L4級(jí)的內(nèi)容。
小女兒晴晴5個(gè)月，現(xiàn)處于磨耳朵階段。
根據(jù)實(shí)踐的安排和進(jìn)度，本周的實(shí)踐內(nèi)容是Phonics自然拼讀規(guī)劃&Sight Word高頻詞規(guī)劃。
由于晴晴小朋友目前處于磨耳朵階段，加上年紀(jì)還小，所以我只是在第一周根據(jù)晴晴的情況做了童謠規(guī)劃。而本周的Phonics自然拼讀規(guī)劃&Sight Word高頻詞規(guī)劃，我都只針對(duì)安安小朋友的情況進(jìn)行規(guī)劃。
本周實(shí)踐的第①部分是：Phonics自然拼讀規(guī)劃
學(xué)習(xí)Phonics很重要的一點(diǎn)是先學(xué)會(huì)26個(gè)字母和發(fā)音，再之后是學(xué)習(xí)C-V-C（輔音-元音-輔音）的拼讀。
既然是拼讀，也就是說，需要用嘴巴說出來，那么首先就得確保孩子能發(fā)音正確，而發(fā)音正確，首先要辨音正確。
所以Phonics的教學(xué)步驟一定是：讓孩子辨識(shí)聲音→辨識(shí)形狀→連結(jié)音形→音節(jié)組合。
其中最基礎(chǔ)也是最重要的第一步：辨識(shí)聲音。因?yàn)楸嬉艨梢越⒑⒆勇犛X的敏銳度；可以分辨正在學(xué)的音與其他音有什么區(qū)別；也只有分辨出這個(gè)音與其他音的區(qū)別，才能發(fā)出正確又漂亮的音。
鑒于安安的有一定的拼讀基礎(chǔ)，所以在Phonics自然拼讀規(guī)劃里，我的規(guī)劃建議是：
我的教學(xué)示范+游戲示范是：
①跳跳跳
②連連看
③Can you do it?
本周實(shí)踐的第②部分是Sight Word規(guī)劃：
Sight word高頻詞是兒童閱讀初級(jí)階段的最常用的單詞，占比達(dá)到70%左右。如果孩子學(xué)會(huì)了Phonics自然拼讀法，還是無法獨(dú)立閱讀，關(guān)鍵就在于Sight words。它沒有什么規(guī)律可言，是屬于需要記憶的詞匯。學(xué)會(huì)高頻詞的標(biāo)準(zhǔn)是：要求孩子能夠整體記憶，見詞就讀。
鑒于安安學(xué)習(xí)高頻詞已經(jīng)學(xué)到L3-L4級(jí)，我的規(guī)劃建議是：
我的游戲示范是：
①連線游戲
②蒼蠅拍拍單詞游戲
本周感悟：
學(xué)習(xí)Phonics自然拼讀也好，學(xué)習(xí)Sight word高頻詞也好，都是需要游戲化教學(xué)的。
通過實(shí)踐活動(dòng)+復(fù)盤，可以很有效地回顧所學(xué)的知識(shí)，更好地為小朋友做英文啟蒙規(guī)劃。
Phonics的重點(diǎn)在于辨音，而辨音的教學(xué)需要分3個(gè)部分來確保孩子學(xué)會(huì)。1是示范發(fā)音，讓孩子模仿。2是協(xié)助練習(xí)，讓孩子閉上眼睛聽音再舉手。3是獨(dú)立練習(xí)，讓孩子畫線確保聽到這個(gè)音。
Sight word的重點(diǎn)在于用有圖片的閃卡，用不同的活動(dòng)重復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)同一個(gè)單詞，在玩中學(xué)，在不同的玩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)同一個(gè)高頻詞。比如聽歌謠，看視頻，刮胡膏畫畫，沙畫寫單詞，做手工寫單詞，圈出高頻詞，制作sight word墻等。
