2017年9月1號，我的女兒——我捧在手心里的寶貝佳佳上中班了，從這一天起，她就開始了每天放學后寫作業(yè)的學習生涯了，中班的學習內容很初級，也很生活化，現(xiàn)在孩子的智商沒有多大差異，這么基礎的內容我也不擔心她學不會，關鍵就是學習態(tài)度和對學習的認識，這個才是我關心的重點。學習伊始，養(yǎng)成好的學習習慣至關重要?？墒?，一個性格完全放飛的孩子，也就是俗稱的女漢子，要怎樣快速進入狀態(tài)，養(yǎng)成好的學習習慣，對學習產(chǎn)生紀律感和儀式感呢，我確實是又憧憬又擔憂。
第一天回來后，我們一起完成老師安排的任務，對于生平的第一次作業(yè)，她是有一些懵懂的，也是很有新鮮感的，她其實可能并不知道作業(yè)是什么，我就告訴她，白天幼兒園老師講過很多有意思的東西，晚上就要復習一下，不復習，就害怕小朋友們都忘記了，她似懂非懂的點點頭。
開始學習任務很簡單，我提問她回答，因為答案她在學校都學會了，也記住了，所以回答很順利，就是她不知道什么叫專心做一件事，回答時還是各種開小差，小動作不停，還老是打岔提問各種稀奇古怪的問題，這可以理解，接觸一個新鮮事物是需要過程的，好動的小朋友要安靜也是很困難的，所以在這個過程中我是這樣做的，對于穿插在學習過程中打岔的問題，我沒有拒絕回答，但是也只是一筆帶過，然后提醒現(xiàn)在正在學習，這個問題可以等下再問。不敢直接拒絕，是擔心影響她求知探索的興趣；一筆帶過是不能分散她的注意力，因為什么時間就該做什么事，我不求她是個學霸，但是得有自我約束能力，知道學習時間就是安排學習的，不能玩。當然，每當回答出一個問題后，她都是各種求鼓勵，求夸獎求表揚，好吧，對于你這種給點顏色就開染坊的性格，或者說適合戴高帽子的性格，聽到好話就會笑開了花，積極性和效果大大提高，我還是很不吝嗇我的美譽之辭的，就是說的我自己都覺得假，覺得累……
好了，第一天平穩(wěn)且順利的度過，我以為這就是全部了，這就是所有了？原來給孩子輔導作業(yè)也不過如此么，就是多表揚就好了，畢竟曾經(jīng)聽過那么多前輩的血淚史，給孩子輔導作業(yè)是一件多么曠日持久和考驗智力耐力的高智商高體力消耗工作，聽的我是一個頭兩個大，想到就害怕，可如今兩下一對比，我覺得我太幸福了，如果每天都這么順利，表揚上幾句就完成，這有何難呢？
好戲在后頭，事情證明，我還是too young…
第二天，拿出課本，我感覺她明顯沒有了第一天的新鮮感，有點敷衍，有點心不在焉，還有點不耐煩，我提問，她有一搭沒一搭的回答，我有點不滿意，表情就開始嚴肅，提醒她需要認真，她依舊各種開小差，我就開始嚴厲起來，口氣也很嚴肅，她開始撒嬌，求抱抱，我釋放出凌厲的氣場，告訴她學習完成以后才能擁抱，她就開始擠眼淚，我無視眼淚，繼續(xù)提問，她不看書本，睜著眼睛說瞎話，說我不會，可是老天，這是沒上學之前就會的東西，怎么可能不會？而且，當我是傻子呀，前一分鐘還回答過，后一秒鐘就不會了？
我端正坐姿，清清嗓子，嚴肅加嚴厲的告訴她，現(xiàn)在是學習時間，認真，專心，學完以后，還有別的安排，還要洗漱，還要收拾書包，早早睡覺，后面還有很多事情要做，現(xiàn)在這樣，耽誤時間，晚上睡不夠，早上起不來遲到就趕不上校車怎么辦？
這倒霉孩子，根本不聽，還是一意孤行，要抱抱，要抱抱，我強調說學完再抱，這下就開始嚎啕大哭起來，我也生氣了，直接拎起來放門口罰站了，說哭完再進來……
家人看著她哭的可憐，紛紛指責我對她不夠耐心，說不能讓孩子因為我的態(tài)度害怕而對學習產(chǎn)生抗拒心理，我的天，好話說了一籮筐好嗎？四十分鐘過去了，12345還沒認完一遍，各種裝傻，各種打岔，各種哼唧嘰歪，我要是再縱容，恐怕今天一個晚上都學不完，她就是磨時間，用拖延戰(zhàn)術來逃避，加上你們再旁邊，她以為自己有靠山，能逃過這一關。但是學習習慣問題，如果一開始就放松和縱容，只會后患無窮，而且我真不是沒有耐心，也是堅持了半小時，面對她半小時的插科打諢都隱忍不發(fā)，了解她的囂張性格，堅持這么久依然帶著微笑，已經(jīng)很不容易了好嗎？雖然我是頭一回當媽，可是想當年咱也是帶過家教的人，也是有教育經(jīng)驗的人，佳佳今天晚上，就是揣著明白裝糊涂，第一天的新鮮感過去了，今天就想偷懶，明明會的內容，故意不回答，各種刷存在感，仗著寵愛以為撒嬌可以蒙混過關。
如果她是真的不會，哪怕一個1我給她教100遍都可以，我絕對不會發(fā)脾氣，但是她會，卻故意不認真，不回答，不配合，各種試探我的底線，希望我放棄學習，放棄讓她學習，我就不能忍，我要讓她明白，平時媽媽愛她，寵她，但是該學習的時候，只能做學習這一件事情，如果做不完，就一直做，直到做完為止……
說完這些，這倒霉孩子也不哭了，我一叫就乖乖進來了。我給她擦擦眼淚，告訴她，哭完了就該繼續(xù)學習了，今天的任務如果不完成，那就一直坐到這里直到完成為止，媽媽生氣并不是不愛你，是因為你該做到的事情不去做，知道嗎？她默默點頭，我繼續(xù)打開書本提問，這一次很順利，兩分鐘就把所有內容復習完成……
這個結果證明了我的判斷，她根本就會，只是抗時間不想回答而已。
我告訴她，這樣就對了，專心就是學習的時候不玩鉛筆，不搖搖晃晃，不胡說，認真聽媽媽說的話，回答媽媽的問題，知道的就快快回答，不知道的就問媽媽，這樣當然能學的很快……
然后洗漱時，我問她，你剛才是不是明明知道，但是媽媽問你的時候你故意說不知道，是不是？她不說話，只是低頭嘿嘿笑，一副心里有鬼的樣子！我親昵地捏了捏她的鼻子，說，媽媽愛你，但媽媽更喜歡你認真學習，你故意裝不懂不回答問題，媽媽很生氣，也很難過，我的寶寶怎么這樣呀？我知道你明明不是這樣的，你是個乖寶寶呀！她繼續(xù)嘿嘿笑，明顯我能感覺到她心里有所觸動，然后我趁熱打鐵，說，我們在做作業(yè)的時候就好好做作業(yè)，作業(yè)完了媽媽會陪你好好玩的，能聽懂嗎？
所以說，了解孩子的內心真實想法真的很重要！
她笑著點點頭，過后上床睡覺，依然親熱的摟著我的脖子……
第三個晚上，我下班一回到家她就問我，媽媽，什么時候寫作業(yè)呢？我很是驚喜和欣慰，說你要是想的話，現(xiàn)在就可以開始呀，她哈哈大笑，往床上一倒，說我現(xiàn)在累的很，我想休息一會再寫。我也笑著說好的，畢竟今天的主動態(tài)度已經(jīng)讓我很吃驚了，而且馬上就該吃飯了，那就同意她的要求吧！于是我回答說那就吃完飯再寫，接著打預防針，問她，那你今天還會不會像昨天一樣知道的故意說不知道呢？她不置可否，有些羞澀，又有些理虧的訕笑說，不會呀……
等到開始今天的作業(yè)了，她的確很配合，提問回答都很順利，數(shù)學一分鐘就復習完了，我說很好，這個內容結束了。她還不敢相信，說這么快嗎？我撇撇嘴說，那當然了，因為你今天很配合呀，沒有故意裝不知道！聽我這樣說，她也不好意思的笑了。
接著是寫橫的練習，對于一個不滿4歲的孩子來說，拿筆的姿勢能夠正確我已經(jīng)阿彌陀佛了，因為孩子的手指現(xiàn)在發(fā)育還不夠完全，執(zhí)筆的力度是不夠的，所以直不直的我就不做指望，只求認真對待的態(tài)度。
萬幸她還知道，寫的歪歪扭扭的過份了，就自己擦掉重寫?？墒牵荒苋痰氖?，她每寫一個橫，就期待的看著我，等到我嘴里發(fā)出一句夸張的表揚－寫的真棒以后然后才動筆；到最后發(fā)展到她拿著筆不動，鉛筆尖點在作業(yè)本上的格子那里，催我說，媽媽，你快給我說加油呀，我馬上就要寫啦。
也是戲很足……
夸獎到第五句的時候，我覺得夠了，不能再繼續(xù)了，再夸獎下去的話，我的口水也要干了，這種夸張表揚的學習模式也成病態(tài)了，決定停止。于是告訴她，你每寫一個，就要把筆放下等媽媽表揚你，不覺得這樣很浪費時間呀，你本來就說累，這樣不停的把筆放下再拿起來不是更累？所以你不要停，多寫一點，寫完媽媽再看，最后再表揚你，好不好？
小朋友很上道，點頭表示同意，于是我終于可以讓嘴巴休息一下……在她寫完幾個就擦一下，順帶感慨一下我好累呀，順帶休息一下的慢節(jié)奏中，我悄悄的冷眼旁觀中，一頁橫終于寫完了，照例是拿著作業(yè)本向全家宣揚展示成果的時間，于是收獲了來自爺爺奶奶爸爸姑姑這一大批的夸張的表揚和夸獎后，這個晚上的作業(yè)大戰(zhàn)拉下帷幕……
第四天，第五天，越來越順利，她漸漸明白，我對她學習的嚴厲，和平時的寵愛不矛盾，不沖突；自己是學生了，每天有必須完成的任務；學習時候求抱抱，不會有回應，流眼淚也解決不了問題；學習是每天都要做的事情，學會了新的東西，自己也很開心，媽媽和家人都會很開心，會得到表揚和鼓勵，當然只是口頭的鼓勵，不存在寫完就有小禮物或者零食吃這一類的物質獎勵，她自己也會很得意，而且在小一點的妹妹面前，儼然文化人了，很有成就感的；她開始知道專心是什么狀態(tài)，學習時不再有各種小動作，不再有逃避推脫的心思；每天半小時搞定，搞定后，還想要開心的涂繪本呢……
就這樣，我堅持好的學習習慣要從一開始就養(yǎng)成的理念，在家人指責我嚴厲沒有耐心面前沒有退步，讓尊重學習認真對待學習這個概念在孩子心里深深扎根了。
愛和嚴厲并不矛盾，關鍵自己要分清，也要讓孩子明白這一點，這才關鍵中的關鍵。
雖然目前看來一切平穩(wěn)，但我知道，萬里長征還只邁出了第一步，佳佳，學習過程中，和你斗智斗勇，和你一起成長，你媽我等著呢，一起加油……
