? ? ?教育是什么，在我成長的十?dāng)?shù)年中，我一直都是懵懵懂懂，以為教育就是上學(xué)，就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語文英語學(xué)習(xí)文化知識，以為教育就是考上大學(xué)找到好工作。我們經(jīng)常掛在嘴邊的教育到底是什么，老師不會講，考試也不會考，甚至覺得如果深入的思考這個問題會對我的學(xué)習(xí)造成迷茫甚至是成績的下降，不敢去想。
? ? ?或許，從我不敢去想的那個時候起，我就已經(jīng)對那個我所謂的教育的懵懂定義產(chǎn)生了懷疑。漸漸地，我接觸了更加廣闊的世界，有時候我真的認(rèn)為有必要知道教育到底是什么?！抖Y記》有載過“師也者，教之以事而喻諸德也”。陶行知說“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。林語堂認(rèn)為有教養(yǎng)的人或受過理想教育的人，不一定是個博學(xué)的人，而是個知道何所愛何所惡的人。對于教育的解釋有千言萬語，不盡相同，但是其中有一個共同的精神內(nèi)涵，教育不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識，更多的是知曉并且做一個好人，一個社會價值觀認(rèn)可的人。
? ? ? 在剛剛過去的那個寒假，我感觸頗多，在這個寒假，看完了熊召政寫的《張居正》，羅曼羅蘭寫的《名人傳》以及一些著名的影視劇，講座。我越發(fā)的覺得，一個人的人品之貴重的重要性。人品既可以體現(xiàn)在大是大非之上，也可以體現(xiàn)在身邊的小事之中。有些人可能在一些無傷大雅的小事上在較為輕視，有些人可能在大的原則上不甚注意?；蛟S，在做這些事情的當(dāng)時會得到一定的利益。但是常在河邊走，終究鞋子是會濕掉。而固守心中的一片凈土，或許看上去有些冥頑不化，有些墨守成規(guī)有些不懂變通，但是隨著時光的流逝，時間自會證明一切。而這或許就像人們所說的無用之用，只有天長地久方能明見得失。
? ? ?我相信世間存在的一切都有其存在的必要性，無用與有用沒有什么是不應(yīng)該存在的，無用可以是有用，有用也可以是無用，很多都在隨著社會觀念的變化而變化，但追隨社會的腳步久了，往往也會逐漸迷失自我，我們能生存，但未必會生活。這就是我對教育的認(rèn)識。
