? ? ? ?狼哥教育理念中提倡“順勢而為”，提倡“不教而教”的教育模式。不教而教是父母能分清楚所遇到的問題，哪些屬于孩子，哪些屬于父母，對于屬于孩子的問題，父母不越界，不剝奪孩子體驗(yàn)的機(jī)會，不越俎代庖?guī)椭⒆咏鉀Q問題，而是保持不教的狀態(tài)，陪伴在孩子左右，讓孩子有機(jī)會面對自己的問題，學(xué)會解決自己的問題，從而獲得成長。這時父母的“不教”，是一種積極的選擇行為，它比“有教”難度大多了。他需要控制自己的沖動和泛濫的愛心以及面子的壓力。在自己看不懂孩子時，父母別用“不教”為自己搪塞。作為父母需要積極有為地學(xué)習(xí)與孩子成長的相關(guān)知識。與孩子的成長同頻同步。只有對孩子和教育清晰起來，才有資格談“不教而教”，才有資格談“順勢而為”。
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? ? ? ?記得之前給大家分享過一個這樣的案例，當(dāng)時暑假訓(xùn)練營剛結(jié)束：夫妻二人來找我，見面聊起孩子教育的困惑，媽媽說的最多的就是?她去年所有的擔(dān)心都不幸被言中，孩子真的叛逆了，他們已經(jīng)控制不了孩子了。但就這個表達(dá)，看上去就是一位認(rèn)真操心關(guān)注孩子的家長。但是如果把【擔(dān)心】【叛逆】【控制】標(biāo)注出來呢？這是不是有些逆流而上呢？曾幾何時，我們對孩子充滿著擔(dān)心，擔(dān)心燙著別到廚房；擔(dān)心受傷別獨(dú)自行動；擔(dān)心累著別遠(yuǎn)離父母；擔(dān)心不適應(yīng)，別獨(dú)自一個人做事。諸如種種擔(dān)心，才是形成所謂【叛逆】的根源；我們看到一個和年齡、和時代、和環(huán)境不匹配的怪物；而這個怪物卻又一天天大了，希突破自己；我們的控制力越來越強(qiáng)，以至于拼個“魚死網(wǎng)破”。
? ? ? ? ?在接下來的時間我沒有再去和他們聊這個孩子的問題和處理辦法，我們對這最關(guān)鍵的三個詞進(jìn)行了探討，希望他們忘記這三個詞，能換一個角度看，換一種方式表達(dá)，換一種行為去面對，堅(jiān)持吞氣（情緒的控制）再配以食療（缺什么補(bǔ)什么）即可痊愈；兩個小時左右，他們帶著試試看的心情回家了，然后就有了好的結(jié)果；
? ? ? 山水因勢而變，教育隨時而變，教育孩子也要考慮恰當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)，循其心性，懂其脾性，選擇其易于接受的方式和方法，不要陷入“負(fù)性情緒”和“詛咒怪圈”，因人而異，因材施教。青春期或交替期孩子的想法多變，情緒多變，缺乏穩(wěn)定性，這同時在提示我們每一位教育者(包括父母)教育要靈活，要走出自我，隨著孩子的感覺變化，順勢而為，三思而行，用正常的思維去看待孩子，方能不被孩子拋棄。。。
? ? ? ?教育的路上霧霾深深，記得擦亮慧眼，早安，小伙伴！
