“他還只是個(gè)孩子”
青春期的孩子們伴隨著身體的發(fā)育，心理發(fā)展也逐漸趨向成人，之前很長一段時(shí)間的“沉寂”、“委屈”仿佛找到了突破口，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，就等著尋找時(shí)機(jī)突破重圍一躍而發(fā)。雖然這個(gè)時(shí)期的孩子，身心都獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但畢竟還未入世，解決問題的方式方法仍然處于不夠成熟的階段，看待事情簡單粗暴、一切行為隨心所欲，更有甚者會(huì)把童年時(shí)期通過父母的強(qiáng)化，延續(xù)下來的那些“聽話”行為按照自己的理解，變本加厲向父母宣泄出來。在這個(gè)時(shí)期的親子關(guān)系中，孩子們無時(shí)無刻的都在向父母們“宣戰(zhàn)”，不遺余力的宣示自己的“領(lǐng)地”，迫不及待的爭奪親子之間的“主動(dòng)權(quán)”，而這段關(guān)系中的另一位主角--父母，對(duì)這場由孩子們發(fā)起的突如其來的“奪權(quán)戰(zhàn)”，除了開始的“不知所措”，就只剩被動(dòng)“應(yīng)戰(zhàn)”了。這場沒有硝煙、沒有傷亡的“奪權(quán)戰(zhàn)”，逼著父母們從習(xí)慣了指揮官的角色中不斷放權(quán)，不斷妥協(xié)。父母在親子關(guān)系中原本的決策權(quán)，由一開始的“絕對(duì)主導(dǎo)”，慢慢的變成了“協(xié)商談判”，再到后來的“割地讓權(quán)”，一系列演變反應(yīng)了父母與孩子在親子關(guān)系中“地位”的不斷轉(zhuǎn)化。只要是戰(zhàn)爭，就一定會(huì)有結(jié)果，根據(jù)雙方的不同戰(zhàn)術(shù)、兵力、目的會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，通過“對(duì)抗”大部分關(guān)系都得到了一個(gè)較為緩和的結(jié)果，雙方此后都有了一套與彼此相處的方式。當(dāng)然，更好的結(jié)果是“和平解決”，通過溝通、理解的方式，雙方順利駛過黑暗的隧道，繼續(xù)在美景中相伴馳騁。然而，還是有相當(dāng)一部分關(guān)系在這場“奪權(quán)戰(zhàn)”中，因?yàn)殡p方選錯(cuò)了方式方法，導(dǎo)致“對(duì)抗”越演越烈，變成了“拉鋸戰(zhàn)”、“持久戰(zhàn)”，久久不能平息，有的甚至延伸至孩子成年后，成為了父母與孩子之間彼此不可逾越的芥蒂。
心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展理論中將人生劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有各自要完成的任務(wù)與要解決的矛盾。他認(rèn)為，青春期階段個(gè)體要完成自我同一性的整合，避免角色混亂。簡單來講，青春期的孩子們將通過對(duì)自身接觸的環(huán)境、經(jīng)歷等客觀因素，來整合自己的過去、現(xiàn)在以及將來，形成一套較為完整的價(jià)值觀，建立起自己相對(duì)穩(wěn)定的人格體系。在此過程中，青春期的孩子需要?dú)v經(jīng)無數(shù)次對(duì)外部世界及內(nèi)心世界探索、質(zhì)疑、矛盾及整合的循環(huán)，這對(duì)他們即是一種挑戰(zhàn)，又一種不可避免的成長。在這段時(shí)間里，孩子們需要父母給予更多的理解與關(guān)注，以此來幫助自己突破內(nèi)心矛盾，解開成長困惑，順利走向成熟。這部孩子們成長大戲，離不開父母們的參演，如果一切要是都能夠按照理想的劇本推演，那將是一部沒有波瀾的幸福電影；然而，有的父母舍不得“導(dǎo)演”的位置，熱衷于“跌宕起伏”的劇情，不能自拔。
在這段“非常時(shí)期”里，孩子們拼盡全力來證明自己的同時(shí)，父母們也要完成自己的成長，兩者相互磨合，各自改變、適應(yīng)彼此，從而共同駛離“黑暗的隧道”。但遺憾的是，大部分父母一開始不能適應(yīng)這種被動(dòng)改變的狀態(tài)，仍舊固守在“導(dǎo)演”的位置試圖掌控“劇情”，往往會(huì)忽略自己其實(shí)也是這段關(guān)系中的一個(gè)角色。父母們無微不至的照顧孩子衣食起居，“他還只是個(gè)孩子”的思維早已在腦海中定勢，打下了深深的烙印。在孩子年幼時(shí)，“他還只是個(gè)孩子”思維一次次培養(yǎng)了父母們對(duì)孩子的耐心，激發(fā)了父母們對(duì)孩子的寵溺，也強(qiáng)化了父母們對(duì)孩子的責(zé)任，“屢試不爽”之后，父母們像是找到了解開自己初為人母時(shí)的“懵懂”與撫養(yǎng)孩子之間矛盾的鑰匙。當(dāng)遇到年幼的孩子“不聽話”時(shí)，“他還只是個(gè)孩子”緩解了父母們那種因孩子做錯(cuò)事時(shí)產(chǎn)生的憤怒與舍不得責(zé)罰孩子的復(fù)雜情緒，這種思維無疑緩解了父母們的壓力；但當(dāng)遇到處于青春期的孩子渴望獨(dú)立時(shí)，這種思維反而禁錮了父母對(duì)孩子的信任，也勸退了父母對(duì)孩子放手翱翔的勇氣，成為了阻礙親子關(guān)系的執(zhí)念。
未完待續(xù)。。。。。。
