辦公室里放了一卷衛(wèi)生紙，今天已經(jīng)被找我哭訴的學(xué)生用完了。這些學(xué)生中，有男生，也有女生。他們來找我都有一個共同的目的――轉(zhuǎn)班。所不同的是，只有一個女生小李是想從我班轉(zhuǎn)出去的，其他的都是想轉(zhuǎn)進(jìn)來的。
上周我問小李，你為什么不想在我們班了？凡事都應(yīng)該有個理由吧？
沒想到她本來低著的頭迅速的抬了起來，聲音不大，但足以讓我聽清，“因?yàn)槲也幌矚g你，所以，我不想在你的班級。”
對于這樣的直言不諱，盡管我沒有生氣，但是，還是有些驚詫！印象中小李是我去年所教四個普通班中的學(xué)生，在她找我提出轉(zhuǎn)班的要求前，我還不確定她的名字。所以，根本就談不上在什么地方得罪過她。那么，她為什么會直接告訴我，她不喜歡我呢？
于是，我說，我很佩服你的勇氣，因?yàn)槲宜痰膶W(xué)生中絕大部分，即使是非常調(diào)皮搗蛋的也比較害怕我，而你竟然會面對面的說出來因?yàn)椴幌矚g我而要轉(zhuǎn)班的話。但是，請你放心，我作為班主任，這點(diǎn)肚量還是有的，我絕對不會放在心上。不過，我需要知道你為什么會不喜歡我。
她的答復(fù)是，“因?yàn)槟阏f話不好聽，我很反感你。”
原來如此，對于她的說法，我必須要承認(rèn)，有時候針對有些學(xué)生的問題行為，我的確說話很不客氣，甚至還會比較粗俗，個別學(xué)生難以接受，也在情理之中。
我追問到，我印象中，我以前沒有針對過你吧？我有時候會對一些現(xiàn)象或者行為進(jìn)行評價或者批判，但是我從來對事不對人啊！
她說，你沒有針對過我，就是聽你說話不好聽。
好吧，這樣的回答更我更加意外。既然我沒有針對過你，并且我說什么的時候又不是說你的，你怎么會有這么大的意見？
她沉默，不再說話。
于是，我接著說，我得告訴你，你對我有什么意見可以給我說，也應(yīng)該給我說。同時，你不喜歡我，對我并沒有什么損害，因?yàn)橄矚g我的學(xué)生有很多，我也不在乎少你一個。但是，你不喜歡我，會讓你自己難受，你說呢？
我去年教你們的時候，我就給你們說過，我這個老師，從來不會以學(xué)生的成績論英雄。我不會因?yàn)槟愠煽兒枚呖茨悖瑯?，也不會因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好而對你另眼相看。據(jù)我所知，你目前的成績非常不理想，滿分750，你只考了兩百多分。我從來沒有看不起過你吧？
另外，你認(rèn)識我以來，我沒有認(rèn)真履行我作為老師的職責(zé)？有沒有糊弄你們的現(xiàn)在？我哪一節(jié)課不是認(rèn)真的給你們講授嗯？
她說，你很負(fù)責(zé)。
我說，那好吧，感謝你的肯定。老師的天職是教書育人，那學(xué)生的天職呢？不就是學(xué)習(xí)嗎？但是，從你目前的成績來看，你認(rèn)為你做到了一個學(xué)生本分了嗎？如果你沒有做好自己的本分，你有什么資格去討厭一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師？如果你來學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)的，那么，其他的我不敢說，最起碼在我們高二的普通班里面，我們班的學(xué)習(xí)氛圍會是最好的。假如，你不是來學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在的情況對你而言的確會痛苦不堪，因?yàn)槟悴豢赡茉傧襁^去那樣自由散漫，無拘無束。所以，我先請你想清楚，自己來學(xué)校的目的到底是干什么的，再做出選擇。
她低頭，不語，進(jìn)教室了。
今天另外女生，小王。她和剛才的小李高一時是一個班級的，所不同的是小王學(xué)習(xí)成績非常不錯，而且非要進(jìn)我的班級。她本來是被分到了另外一個重點(diǎn)班。但是，她說的是，可以不去我?guī)У闹攸c(diǎn)班，只要在我的班，去普通班也可以。
她說著說著，眼淚就不受控制的落下來，我就趕快給她拿衛(wèi)生紙擦淚。并且安慰她說，坐下來，有話好好說，哭也解決不了問題。
當(dāng)然，她的理由無怪乎就是老師全部換了，非常不習(xí)慣。同學(xué)們好多都不認(rèn)識，感覺很不適應(yīng)?，F(xiàn)在的班主任看起來，也沒有您會說話，沒有您善解人意。
我開解到，我以前只是你的任課老師，如果變成你的班主任了，你對我的看法就會不一樣，這是其一。
其二呢，一年前你來到這個學(xué)校的時候，一切對你而言都是新鮮的，你基本上誰也不認(rèn)識。但是，一年過去了，現(xiàn)在你不是和很多人都熟悉了嘛。同樣的道理，明年的這個時候，你不也是和現(xiàn)在的老師，同學(xué)們都熟悉了嗎？才開學(xué)一周，你為什么不愿意給自己一個機(jī)會去適應(yīng)新環(huán)境呢？
其三，如果你不愿意去適應(yīng)新環(huán)境，那么后年你上大學(xué)了怎么辦？我能不能跟著你去？你如果考上北大了，那我也去北大當(dāng)老師？就是我想去，人家也會不同意?。∪寺?，總要是學(xué)會長大。
最后呢，學(xué)校是一盤棋，分班這事早就塵埃落定，當(dāng)然不可能盡如人意，這也很正常。何況，有換班意向的同學(xué)又不只你一個。如果把你換到別的班級了，那么其他人的要求怎么辦？如果整天都忙著換班，那哪還有心思靜下心來學(xué)習(xí)？
我以為說了這么多，她應(yīng)該理解了。但是，意想不到的是，她接下來的話，深深的刺痛了我的心！
她說，前幾天不是也有同學(xué)轉(zhuǎn)班嗎？為什么我就不可以？我又不是想去搗亂的，我只是想換一個環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)，難道是因?yàn)槲腋改付际寝r(nóng)民，沒有關(guān)系，誰也不認(rèn)識，所以就轉(zhuǎn)不成班？她說著抽泣著，一種難以抑制的痛苦泛濫開來。
這讓我想起來，最近我一直在奔波著為給我妻子調(diào)動工作而焦頭爛額的感受。她們學(xué)校有關(guān)系的紛紛調(diào)到了想去的學(xué)校，而我們有實(shí)際困難需要幫助的，卻因?yàn)闆]有關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)們之間相互推諉，遲遲不給解決！
面對現(xiàn)實(shí)，我真的不知道該如何回答小王的問題，剛好快要上課了，所以我就打發(fā)她先回去上課，隨后再說。小王匆忙的跑了，我的思維也跟著她走遠(yuǎn)了。
我們中國傳統(tǒng)文化中，包括我們從小接受的教育中，都過份的強(qiáng)調(diào)集體，而忽略個人。甚至課本上明確的說，當(dāng)集體利益和個人利益發(fā)生沖突的時候，個人利益要服從集體利益！我不禁要問，這真的就是對的嗎？
我們不是整天都在強(qiáng)調(diào)以人為本嗎？那么，一個學(xué)生就不是人嗎？何況，她提出換班也只是為了更好的學(xué)習(xí)，這難道不是我們教育者所苦苦追求的結(jié)果嗎？
顯然，無論是非常討厭班主任，還是非常不適應(yīng)環(huán)境，都是不適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和成長的。而學(xué)校為穩(wěn)定局面而做出不允許轉(zhuǎn)班的規(guī)定，也無可置疑的非常正確。想到這個問題，我迷茫了，我不知道該如何是好了。
