一轉(zhuǎn)眼就學(xué)到第三單元了，識字單元上起課來無趣無味!讀了記，記了寫!孩子們逐漸就失去了興趣，更不用說激發(fā)對漢字的喜愛了!一遍遍的要求孩子們坐姿…根本就無濟于事!還是靜下心來想辦法吧!低年級的孩子注意力集中時間相對來說會短一點，抓住孩子們注意力集中段，進行有效點撥，而后開展游戲進行鞏固!
對于剛學(xué)的生字，有些孩子還掌握不牢固!可以采用“找寶寶”的游戲!先把生字卡片發(fā)到某些同學(xué)手中!老師問:“唱唱唱，你在哪兒？”拿到卡片的同學(xué)說“唱唱唱，我在這兒!”其他同學(xué)齊讀“唱唱唱，唱唱唱”從而達(dá)到鞏固的目的!
生字學(xué)過了，不知道孩子們是否認(rèn)識!可以選擇開火車游戲，看哪一列小火車不能安全到達(dá)目的地!也可以選擇“叫號”游戲!使用多媒體，在每個字上進行覆蓋編號!老師問“一號一號是什么？”學(xué)生齊答“一號一號歌歌歌”，也可以反過來老師問“忙忙忙是幾號？”學(xué)生答:忙忙忙是3號。
一個單元學(xué)完后，為了更好的掌握漢字!可以跟孩子們玩“小白兔送朋友”的游戲。比如老師可以出示部首，讓小白兔把相同部首的字，放在一間房子里!或者把相同結(jié)構(gòu)的字放在一起!放錯的組長可以幫忙!
有些字容易混淆比如”莊和壓”，學(xué)生容易記錯!我們可以玩“漢字加減法”游戲這類游戲分為加減偏旁和加減筆畫換成另外一個字，這類游戲比較有挑戰(zhàn)性，既擴大了識字量，又鞏固了已學(xué)過的漢字!
對于孩子們?nèi)菀壮鲥e的字，我們可以羅列出來，張貼在班級比如“地球義”，我們故意寫錯，讓孩子們課下改正，沒改對一個加5分，一期下來分?jǐn)?shù)最高的給以獎勵!我們把這類游戲叫做“啄木鳥在行動”孩子們玩得開心，學(xué)得扎實!
實踐證明，低年級教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬∮螒蚴欠浅Ｓ斜匾?他最大限度的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)漢字的積極性!大家都知道識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級教學(xué)的重點任務(wù)!多樣性的課堂小游戲?qū)Φ湍昙壸R字訓(xùn)練有非常重要的實踐意義!
