滬君是誰？
2020年7月15日，在南極座會(huì)議室的歡迎會(huì)上初見互加各位小伙伴。今天是8月15日，剛好是實(shí)習(xí)滿一個(gè)月，21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，外加一個(gè)禮拜的鞏固，每天看到熟悉的伙伴都有一種安穩(wěn)的感覺。
短暫與充實(shí)齊飛
《一代宗師》里宮二小姐形容練武之人的境界很有韻味：見自己，見天地，見眾生。作為尚沉浸于象牙塔的學(xué)生，想要看看天地，便選擇了通過實(shí)習(xí)的方式感受一個(gè)城市，感受一份可能的方向。跌跌撞撞，又看見了自己，暫時(shí)的忘我和沉浸讓我像看一個(gè)物體、一個(gè)陌生人一樣觸摸之前的自己。
翻看7月20號(hào)第一周周報(bào)，滿當(dāng)當(dāng)都是“詫異”二字。不足10人的90后團(tuán)隊(duì)像鋼筋骨架一樣支撐起了互加計(jì)劃這所小屋，里面曾經(jīng)和正在溫暖數(shù)以萬計(jì)的青椒計(jì)劃、興成長的教師和受惠于美麗鄉(xiāng)村大課表的學(xué)生。第一份評(píng)論是虹姐留的“深度體驗(yàn)，留下自己的思考”，深度感知之旅就此啟程。
我也幻想過在互加留下點(diǎn)什么，尤其是已經(jīng)實(shí)習(xí)過半，我想每一個(gè)實(shí)習(xí)生一定都會(huì)閃過這個(gè)念頭?；ゼ游迥辏氖粚?shí)習(xí)生，于互加，我可能只是不足百分之一的存在，但我大學(xué)最后一個(gè)暑假就奉獻(xiàn)給了獨(dú)一無二的互加計(jì)劃。
“沉淀”是最好的答案，每周周報(bào)都會(huì)記錄下完成的工作和總結(jié)。有時(shí)，我會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，參加的彷佛不是實(shí)習(xí)，而是一次暑期體驗(yàn)營。“運(yùn)營”的最終指向是人心，在這里，感受到許多有心的安排。
印象最深刻的是幾位哥哥姐姐精心準(zhǔn)備的分享，分別是咖喱《互加種子的五年成長》、安妮《興成長計(jì)劃的整體項(xiàng)目運(yùn)營》、群升哥《關(guān)于青椒計(jì)劃的項(xiàng)目運(yùn)營》、航哥《CCtalk校園版的項(xiàng)目運(yùn)營》、文杰哥《互加計(jì)劃的數(shù)據(jù)后臺(tái)與設(shè)計(jì)思路》、雪萍姐《互加美麗鄉(xiāng)村帶給孩子的變化》、絲絲姐《互加運(yùn)營與N師星球》，每位哥哥姐姐用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間講解自己主要負(fù)責(zé)的模塊和互加的運(yùn)營結(jié)構(gòu)，我們仨享受了VIP待遇。
挑戰(zhàn)共精彩一色
在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)是一以貫之的。小到微信推文，135、秀米編輯器，小到剪輯視頻，我都是從“0”基礎(chǔ)的小白開始學(xué)習(xí)。梳理做過的事情，一直在跟進(jìn)的是興成長語文班的打卡、課程回顧視頻、課程報(bào)告。之前學(xué)過一些互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營的課程，例如運(yùn)營的邏輯思維、數(shù)據(jù)思維等等抽象知識(shí)，由于停留在理論層面不得法，直到在這里通過“實(shí)戰(zhàn)”才懵懂了一點(diǎn)。
很多時(shí)候，通過實(shí)戰(zhàn)才能揭開神秘的面紗，通過關(guān)系的視角審視做的事情才更有意義。如興成長語文班的小打卡，如果只看作是課程的“觀后感”未免有些機(jī)械，從流程中的角度看到“打卡”是聯(lián)結(jié)用戶和接受用戶反饋的最近窗口。
也曾在許多個(gè)晚上，在簡書瀏覽以往互加計(jì)劃的種子實(shí)習(xí)生留下的記錄，原來都難免會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。不少人之前都有過支教經(jīng)歷，懷著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育公益模式的好奇心來到這里，希望在這個(gè)平臺(tái)上做出點(diǎn)名堂。
短暫兩個(gè)月，作為實(shí)習(xí)生從頭開始接觸新項(xiàng)目，可能很容易遇到“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”的窘境。在互加，會(huì)感受到別樣的溫暖和用心，短短一個(gè)月已經(jīng)聽到了7場哥哥姐姐們的分享、2020中國組織進(jìn)化年會(huì)、U型體驗(yàn)營等等；還有就像小打卡一樣，學(xué)會(huì)看到關(guān)聯(lián)性和過程性，我們承擔(dān)的每一件小事都在為互加的運(yùn)營“賦能”。
實(shí)習(xí)過程中永遠(yuǎn)不乏驚喜和信任，接到的第一份任務(wù)是與麗蓉合作，整理和推送勇氣大會(huì)《教學(xué)勇氣》作者帕爾默先生的對(duì)話稿。第一反應(yīng)，刨除需要學(xué)習(xí)微信排版編輯，萬沒有想到自己有機(jī)會(huì)如此近距離接觸到“大咖”，國內(nèi)老師與帕爾默的八問八答，后續(xù)有機(jī)會(huì)整理全人教育獎(jiǎng)得主馬玲等老師的講稿和勇氣大會(huì)吳國珍教授等的講稿，激起腦海中的思維火花。
就像最初虹姐告訴我們的，兩個(gè)月實(shí)習(xí)下來最大的收獲可能不是“技”方面的提升，而更多是通過交流從宏觀層面認(rèn)識(shí)一個(gè)項(xiàng)目，以及在真實(shí)的運(yùn)營中感受運(yùn)營的思維。
遇見互加，遇見更好的自己。
