教育的話題，我一直覺得特別深奧，不敢輕易觸碰，不敢以“我”的口吻說話。我沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，所以我的觀點可能只是滄海一粟，過于片面，很怕耽誤了他人。之所以今天簡單談?wù)?，原因有點滑稽，參加不出局，一個星期日程安排有點緊張，沒有時間思考其他內(nèi)容，而與孩子的相處是時時處處的，寫起來較容易，就隨想隨寫，作為自己的一個隨感吧。
孩子已經(jīng)10歲了，我這個媽媽依然掙扎在合格好媽媽的及格線上。自我學(xué)習(xí)與踐行對于我這個自身建設(shè)還不完善的人來說，是一根硬骨頭。我從懵懵懂懂到思路稍微清晰一些花了好幾年的時間，期間經(jīng)歷了自我否定、糾結(jié)、整合、崛起與革新等很多思想碰撞、反復(fù)的問題。與孩子共同成長的過程中，由于我自身不足，很多應(yīng)該做好的事情我沒有做好，代價是給我的孩子留下了硬生生的壞習(xí)慣或者小缺點，這也是我無法修復(fù)的缺憾，覺得很對不起他。阿Q一點，這些經(jīng)歷對于他來說也是成長，先意識到問題而后再修正。
孩子給予我的是自我的鏡像反應(yīng)以及他的閃光點，也就是我的不足通過他的效仿行為客觀展示出來，以及他的成長與他的特質(zhì)綜合產(chǎn)生的良好品質(zhì)。這兩點是我日常生活中習(xí)以為常且不以為然的事實。
我覺得我最應(yīng)該改變的是，不能一直盯著孩子的問題。盡管我認為這個問題本身非常重要，很容易急于求成，而要不斷嘗試方法，在孩子進步的時候及時肯定；對于他的閃光點認同并發(fā)自內(nèi)心的肯定、表揚，使其更加堅定。目前我最擔(dān)心與焦慮的是他自我時間管理差，這個是我認為特別重要的能力。他沒有睡懶覺的習(xí)慣，所以六點半醒的頻次較高，我覺得早上是最好的記憶時段，可以背誦一些經(jīng)典詩詞、國學(xué)或者讀一下英語。因此我每天的關(guān)注點都是這兩件事的完成情況。他六點半醒來，床上躺著玩到7點或者7點十分，從7點開始我就開始提醒，他懶洋洋的起來后，不喜歡刷牙洗臉，慢吞吞地看看古詩，或者閑蕩，磨蹭到7點半，我把飯菜端上桌子，他慵懶地歪在椅子上，要吃飯。我又開始催促洗臉?biāo)⒀?，他的臉沾水一把，牙齒糊弄兩下，一邊吃一邊玩，快到時間時狼吞虎咽，吃到7點55，8點一定要到校，然后飛奔去學(xué)校。之所以會這樣，我也有引導(dǎo)無方的不可推卸的責(zé)任。各種道理他非常清楚，他就是自我約束不夠，重視不足。這個問題經(jīng)過一年多的實踐，最初我覺得曉之以理動之以情，他慢慢的會改變，結(jié)果不行。后來我明白，各種教育專家提倡的尊重孩子，不能動武以及身體力行等等理論，要根據(jù)孩子具體情況實施，不是所有孩子都適合。尤其是我這種情況，孩子在最初形成習(xí)慣時，我沒有做到，孩子已經(jīng)出現(xiàn)各種問題后，更要謹慎。在充分了解孩子的情況下，慢慢找出適合他的方法。我覺得適合我兒子的方法是，跟他制定好早上以及晚上時間段里各種事項安排，在他一如既往地磨蹭時，我開始手機倒計時，規(guī)定時間內(nèi)未完成，拍拍樂經(jīng)絡(luò)拍，他基本會迅速行動，可以在規(guī)定時間內(nèi)完成（這樣的處理方式是我與他相處時，發(fā)現(xiàn)制定好的規(guī)則面前，他違反他會接受懲罰的后果，并且對我沒有任何懷疑與討厭，他還是很愛我。如果只是提醒，說，他不會當(dāng)回事）。從與他各種周旋、角逐、博弈、對抗中，我摸索到了一些適合他教育的方法。在目前這個階段，他的自律性和主動性基本沒有，這些需要我設(shè)置規(guī)則和邊界，然后堅決執(zhí)行，決不能含糊，直到他自發(fā)動力出現(xiàn)。以往我發(fā)生過多次的執(zhí)行隨意或者中斷甚至不了了之的情況，這些累積會帶來更為艱難的改變歷程。
想要培養(yǎng)孩子具備什么樣的能力或者品質(zhì)，都需要我們從生活的一點一滴中去踐行。我想培養(yǎng)孩子自信、樂觀、博愛與強大的毅力。我就從他被老師批評開始一點點的引導(dǎo)，在孩子面前為老師樹立正面形象（老師可能問題很多），哪怕是老師處理問題真的有問題，需要溝通的是我們家長，而不是讓孩子去否定老師。他三年級，上課經(jīng)常講話，其他時間講話更多。老師對此非常惱火，也因此批評他非常多且嚴厲?；丶液笪視柷宄唧w發(fā)生了哪些事，問他的心情如何？并且讓他換位思考，如果他是老師，面對講話的同學(xué)心情如何？自己講話也會影響其他同學(xué)對吧？他說被批評時候很難過，那我問他，能控制一點自己嗎？他慢慢的改變了很多，但是沒有完全管住嘴巴。老師也說他在進步，但是在發(fā)生課堂紀(jì)律問題時會條件反射式的認為是我孩子做的，而且還講他敢做不敢當(dāng)（三年級發(fā)生過我孩子推脫責(zé)任的情況，后來我引導(dǎo)后，他敢作敢當(dāng)了）。我回來看他心里很難過，憑借我對他的了解，我知道他說的是真的，我抱抱他并且告訴他，媽媽相信你！他的眼淚馬上流下來，他真的很委屈，他的情緒得到了緩解。然后我會告訴他，經(jīng)歷這些都是好事，這讓我們知道了，我的不足在哪里，慢慢改正，也鍛煉了強大的心里承受力，任何人都會承受委屈和被指責(zé)，沒有關(guān)系，調(diào)整好自己，樂觀點挺好。當(dāng)事情發(fā)生的多了，這類話說的也多了，孩子真的發(fā)生了很大的改變。讓我為他驕傲的是：他從三年級開始競聘班干部，票數(shù)最后一名，然后各種競聘都落選，票數(shù)在一點點升高，到五年級競選票數(shù)入選，他特別期待、激動，給自己一個YES后，被老師嚴厲批評，講他太得意了，沒有考慮其他落選同學(xué)的感受，批評他講話依然沒有改正，還說班級選他的人眼睛都瞎了，再讓他們選，還會選他嗎？同學(xué)說不會。他哭了，又批評他承受不了失敗，把其他同學(xué)心情影響不好了，然后表揚票數(shù)最低孩子的優(yōu)點，一票否決了他。這件事發(fā)生后，我對老師心理是有想法的，很意氣的告訴他，選班干部在你人生路上什么都不算，你將來的人生不會因為這個有任何的影響，我們不參加競選了，以后再也不參加了。后來冷靜下來，吃飯時問他，還要參加嗎？他說參加，我說如果票數(shù)最低呢？他說，那就繼續(xù)改正缺點。我當(dāng)時就從心里佩服我的孩子！他說，他用一節(jié)課的時間調(diào)整好自己，放學(xué)后心情沒有那么難過又笑了，他有點擔(dān)心老師說他不長心，這么快就不當(dāng)回事了，我說沒關(guān)系，用你的實際行動說話。
還有一件事，老師因為他講話，四年級下學(xué)期給他換了一個板凳，坐了一個學(xué)期，這個學(xué)期又坐了兩個月。我因為這兩件事打電話跟老師溝通后，老師把他的椅子還給他了。他特別開心，回來跟我講，媽媽有三個好處。第一，我再也不擔(dān)心其他班級同學(xué)到我們班了，我問為啥？他說他們來了之后，我就得離開我的位置。我抱抱他，對他說，以后這種情況一定要告訴媽媽，不要一個人扛著，他說：媽媽沒事的，長大了需要承受的更多；第二，我不會累的時候，向后靠到后面同學(xué)桌子，她也不會痛苦了；第三，我的衣服可以掛在椅子上，沒地方放的感覺很不好。我真的很為他驕傲，他只是一個十歲的孩子！
這兩天我出門培訓(xùn)。我的心情是非常開心的，也是帶著終于解放并且放飛自我的心態(tài)出去的（心里有點小愧疚，感覺對不起我的兒子）。這個心態(tài)產(chǎn)生的主要原因是，我自己非常喜歡運動，最喜歡瑜伽。然而生活中我無法擠出時間，每天都在陪伴他的點點滴滴中度過，并且長年累月的電腦工作性質(zhì)導(dǎo)致我頸椎肩背問題非常嚴重，我運動加放松的時間最少要兩個小時，身體才會有舒展開的感覺。這也算給自己找一個理由吧，埋怨孩子的理由，覺得他影響了我的理想生活。也總是想，如果生活中沒有他該有多好，我的生活一定會更加規(guī)律并且健康，我只能管好自己，我做不好媽媽，每天都在各種問題中徘徊、糾纏。可是仔細想想，倘若生活中沒有他，我的心態(tài)一定不是目前的，他帶給我的心理進步是非常大的，就是在與他共同磨合中，我才擁有了更適合自己的心態(tài)，我也知道了我最想要的生活是什么。他進步的同時，我何嘗不是在進步呢？
