昨天晚上跟學(xué)生的家長(zhǎng)談了談，開(kāi)始不怎么愉快。終于知道當(dāng)橋梁的難度，既要站在受害者的立場(chǎng)說(shuō)話(huà)，又要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)說(shuō)話(huà)。

開(kāi)始我覺(jué)得家長(zhǎng)不對(duì)，不管怎樣家長(zhǎng)都應(yīng)該是包容孩子的那一個(gè)，因?yàn)樗膹?qiáng)勢(shì)，因?yàn)楸緛?lái)地位上就是如此，強(qiáng)者保護(hù)弱者。

慢慢的，我覺(jué)得不管是孩子還是大人都不容易，包容別人的能力與年齡無(wú)關(guān)，可能家長(zhǎng)自己都是在帶著滿(mǎn)身的創(chuàng)傷活著，她語(yǔ)法給予孩子足夠的包容。

家長(zhǎng)很固執(zhí)，怎么也不想觸及抑郁癥的話(huà)題，但我知道這是問(wèn)題的根源，一度覺(jué)得談話(huà)進(jìn)行不下去，可我改了說(shuō)話(huà)的方式，用一個(gè)比較中立的方式說(shuō)出了他們之間存在的問(wèn)題，然后就睡了。早上起來(lái)一看家長(zhǎng)的回復(fù)還挺好的，但是不知道是不是真的改觀(guān)了。

昨晚睡之前也在想是不是我做錯(cuò)了，是不是我該尊重孩子的意愿不插手她與父母之間的關(guān)系。但是我又想了想，孩子的想法始終還是沒(méi)有我全面，我應(yīng)該在足夠尊重她的前提下真正的幫到她，而不是聽(tīng)之任之，到了最后無(wú)可挽回，因?yàn)槲乙呀?jīng)感覺(jué)出她的病越來(lái)越嚴(yán)重。

總之不管怎樣，她的父母多少已經(jīng)知道了她的情況，剩下的就是她父母的工作了，我作為她的老師能幫她的實(shí)在不多，這也是為什么思考再三違背她的意愿與她父母溝通的原因。

此時(shí)還是不知道生與死那個(gè)才是好的，可能人都傾向于活著吧，我希望她媽能對(duì)她的態(tài)度有所改變，讓她的病情不那么嚴(yán)重