《深閱讀——信息爆炸時(shí)代我們?nèi)绾巫x書》是日本作家齋藤孝的一本很薄很薄的書，說了如下幾個(gè)問題：
一、我們要讀書
這本書開篇就強(qiáng)調(diào)在信息爆炸的時(shí)代要讀書，對(duì)于現(xiàn)在很多人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息如此發(fā)達(dá)，完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解信息或者當(dāng)需要的時(shí)候直接搜索，根本沒有必要讀書的想法深表遺憾，并且非常斬釘截鐵的說：
1、讀書才能挖掘“深潛力”。
何為“深潛力”，作者的解釋是向下深潛，透過渾濁的本職看到深處隱藏的清流的能力。細(xì)思之下極為認(rèn)同?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息爆棚而且變化之快總讓你措手不及，當(dāng)你還沉浸在上一個(gè)信息無法自拔的時(shí)候，下一個(gè)信息已經(jīng)轟動(dòng)全城，你的好奇心一下子被吸引，完全忘了上一秒自己在思考什么！我本人就是這樣。翻看A信息的時(shí)候，還想著某個(gè)地方?jīng)]搞明白，回去要好好查一下，當(dāng)B信息蹦出來的時(shí)候，思維一下子就跟著跑了。你有沒有類似的經(jīng)歷。
而且我們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)有一股深深的依賴，今天看古典老師《拆掉思維里的墻》里提到的一個(gè)問題“為什么美女大多不認(rèn)路”，講的是一個(gè)美女朋友每次和朋友相約吃飯都會(huì)因?yàn)槊月愤t到，不是她沒有方向感，在帶客戶看房子的時(shí)候，東南西北可是門兒清，而是她每次和朋友約會(huì)出門都開車，車上有GPS導(dǎo)航，完全聽從了導(dǎo)航的指揮，開的是云里霧里。 ?
我們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)也是如此，其實(shí)有些問題不是自己解決不了，但總會(huì)下意識(shí)的去搜索，久而久之沒有通過互聯(lián)網(wǎng)搜索出來的答案，自己都不敢信，在這種“重度依賴”下，人哪里有向下深潛的能力。
2、讀書可以培養(yǎng)“多視角思維”。
非常好理解，一本書一個(gè)作者，每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的視角，為了把自己的觀點(diǎn)、態(tài)度講明白，他會(huì)事無巨細(xì)的表達(dá)、舉例等等，如果遇到一本學(xué)術(shù)類書籍或者小說，涉及的人那就更多了，那真真就是“公說公有理婆說婆有理”了，如果你有幸遇到的是一本好書，道理闡述分外清晰、心理描寫分外具體，那真是撿到寶。
你呢，作為一個(gè)讀者，初次閱讀的時(shí)候只要跟著書，一會(huì)兒A一會(huì)兒B就好，看看他們是怎么想的、為什么這么想，再糾結(jié)糾結(jié)為什么這么想不那么想，這豈不就是“多視角思維”？
我曾經(jīng)特別羨慕演員可以體驗(yàn)多種人生，可恨自己無貌又無表演才，但讀書實(shí)現(xiàn)了我這個(gè)體驗(yàn)人生百態(tài)的小小心愿，關(guān)鍵是價(jià)格還不貴。
3、讀書可以增強(qiáng)決斷力和判斷力。
這說的有點(diǎn)懸乎了，不就是讀書么，怎么還跟決斷力、判斷力扯上關(guān)系了。你還別不信，你想想都說現(xiàn)在市場(chǎng)上書多，這是事實(shí)，你走進(jìn)哪個(gè)書店，不都是書山書海，但你的時(shí)間就那么點(diǎn)，買什么書、讀什么書、讀的過程中是一直讀下去還是半道棄了，這不得有判斷力??？有了判斷之后，得行動(dòng)吧，不然一個(gè)勁兒的糾結(jié)還是讓自己不愉快，這時(shí)候需要決斷力吧？想想是不是這個(gè)理兒？
當(dāng)然，這只是我個(gè)人很淺薄的理解?！渡铋喿x》作者分析說，我們?nèi)嗽讵?dú)處的時(shí)候是精神恢復(fù)的最佳時(shí)間，這個(gè)時(shí)候讀書，可以減少孤獨(dú)讓心態(tài)變得從容，從容后閱讀過程中會(huì)變得積極主動(dòng)，主動(dòng)的結(jié)果是思考，然后思考的越來越深，這種情況下，會(huì)在無形中形成自己的判斷力，長期積累后，判斷力增強(qiáng)，增強(qiáng)后不滿足“紋絲不動(dòng)”的現(xiàn)狀，自然而然會(huì)進(jìn)行決斷。
二、怎么找到優(yōu)質(zhì)的書？
不外乎行家書評(píng)、報(bào)刊策劃、網(wǎng)上評(píng)價(jià)等等。
回歸到我們的生活情境中，那就是：
1、如果你想知道一個(gè)行業(yè)，先去搜索這個(gè)行業(yè)的大牛，大牛著書立說那就趕緊買來看。這個(gè)概率還是很大的。如果沒有，那就找專門寫書評(píng)的人，通過閱讀書評(píng)對(duì)書籍做初篩?，F(xiàn)在公眾號(hào)、微博那么方便，找行家書評(píng)還是挺容易的一件事，對(duì)了，還有豆瓣。
2、當(dāng)當(dāng)、亞馬遜、新浪等等都會(huì)有年度**書排行版，照著榜單來買，差不了太多。當(dāng)你有了一定積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些榜單沒有含金量、有一些含金量很高，那含金量很高的就可以作為你的待閱讀清單。
3、看網(wǎng)上評(píng)價(jià)，找哪些人買過、讀過，聽聽他們的意見。
前兩天聽蕭秋水老師的課，也總結(jié)了幾個(gè)方法，比如找愛讀書的朋友給推薦、從現(xiàn)在閱讀的書籍中找到作者引用的書目等等，都不失為很好的方法。
實(shí)在懶也沒關(guān)系，就找經(jīng)典書籍讀，那么多人幫你過濾，總是比較保險(xiǎn)的。
三、什么樣的讀書習(xí)慣好？
不同的人讀書，習(xí)慣是不一樣的，各有各的妙處和不足。作者推薦了幾個(gè)，我個(gè)人覺得還比較靠譜：
1、邊問邊讀。我們常常被告知讀書要積極主動(dòng)，如何主動(dòng)？問哪?！度绾伍喿x一本書》里講了四個(gè)步驟，一是問自己這本書講了什么？二是作者是如何講的？三是作者講的對(duì)不對(duì)？全對(duì)還是部分對(duì)？為什么？四是這本書和你有什么關(guān)系？通過不斷的詢問，激發(fā)自己的閱讀好奇心，帶著問題去閱讀，你會(huì)下意識(shí)的去尋找答案，效果自然比悶頭讀來的好。
雖然自言自語有些神神叨叨，但真心有用。當(dāng)我看到易仁永澄老師視頻直播領(lǐng)讀《好好學(xué)習(xí)》這本書的時(shí)候，他就是這個(gè)方法，而且整個(gè)過程神采奕奕。
2、朗讀。這個(gè)方法很原始，很多時(shí)候我們?yōu)榱俗非笠荒渴械乃俣?，不愿意朗讀，覺得浪費(fèi)時(shí)間，但回想一下，我們?cè)诮邮軐W(xué)校教育的階段，可是一直有晨讀課，而且晨讀都是要讀出聲的。私以為有些文字的美，不讀出來真的無法感受的到。
3、念給孩子聽。這跟朗讀不一樣的地方在于你有聽眾，過程中你可能會(huì)被某個(gè)問題打斷，你回答的過程也會(huì)不由自主的去思考。在我們中華民族悠久的歷史中，很多智慧女性往往都是很會(huì)講故事的人，是不是?
4、聽有聲讀物。我本人不太喜歡聽有聲讀物，因?yàn)樘?，不過癮。但今天看《拆掉思維里的墻》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了差別，前期我曾經(jīng)聽過音頻，因?yàn)槁犓葬尫帕穗p眼，隨著主播的緩緩道來，我會(huì)隨著語句去聯(lián)想，很立體的感覺。自己看的時(shí)候，會(huì)打很多折扣。
尤其是聽蔣勛老師細(xì)說紅樓夢(mèng)這個(gè)音頻的時(shí)候，因?yàn)榧t樓夢(mèng)本身很多畫面描寫，不自覺的會(huì)跟著聲音想象畫面，很鮮活。
四、有哪些好的讀書方法？
作者講了好多，整理出4點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)換閱讀，融入自身經(jīng)驗(yàn)。也就是《如何閱讀一本書》中所說的，多思考這本書和自己有什么關(guān)系？書中說的案例我身上有沒有，書中提到的方法我能不能用到等等。結(jié)合了自己經(jīng)驗(yàn)的閱讀，才會(huì)產(chǎn)生很大的收獲。
2、“師事”閱讀&“吐槽”閱讀。顧名思義，前者是把書當(dāng)老師，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢讀，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，過程中很是尊敬、小心，后者是“就看你怎么作”的心態(tài)。
3、讀書時(shí)間的設(shè)置。一要有設(shè)定的讀書時(shí)間，到了點(diǎn)兒之后就讀，長此以往形成習(xí)慣；二有空就讀，哪怕只有十分鐘也可以讀點(diǎn)內(nèi)容。
4、快速閱讀、精讀相結(jié)合。一本書不是所有的內(nèi)容都有價(jià)值，也不是所有的都沒價(jià)值，所以快速閱讀找出哪些有價(jià)值哪些無價(jià)值，有則慢無則快，切不能勻速。
摘抄：
“讀書的偉大妙趣，正在于能把原本只是排砌成行的文字在腦海里逐漸變?yōu)橛跋窈吐曇簟?/p>
“必要的思想或許早在三千年前就已窮盡，我們現(xiàn)在只是給舊柴添新火罷了”。
