今天放學(xué)后，小新和同學(xué)們騎自行車玩耍，媽媽叫小新上圍棋課。

以前，小新總是推三阻四，不愿意去上課。這次媽媽就叫了一次，小新就能夠擋住和伙伴玩耍的誘惑，積極配合媽媽去上圍棋課，為此爸爸給小新一顆進(jìn)步星。

不過(guò)去上課路上，小新又和媽媽商量，希望媽媽提前40分鐘去接他下課，媽媽答應(yīng)最多只能提前20分鐘。

下圍棋的時(shí)候，小新和一段的同學(xué)下了4局，結(jié)果2:2，兒子得意地在日記中說(shuō)我跟一段水平差不多了。

其實(shí)老師讓他們復(fù)盤剛下過(guò)的一局棋，只能憑記憶復(fù)盤到20手以內(nèi)，說(shuō)明他們現(xiàn)在下棋的時(shí)候沒(méi)有特別用心，計(jì)算的不夠，隨手棋較多。

他們現(xiàn)在這個(gè)年齡學(xué)圍棋，更主要的是養(yǎng)成良好的下圍棋習(xí)慣，可以說(shuō)好習(xí)慣比單純的輸贏更重要。

比如說(shuō)，時(shí)刻關(guān)注大場(chǎng)，優(yōu)先救急場(chǎng)，關(guān)鍵地域多計(jì)算，等等。

孩子再大一些，如果沒(méi)有好的下棋習(xí)慣，之后圍棋的棋力最高只能到達(dá)二段。

棋如人生，不管學(xué)什么，做什么，習(xí)慣的重要性都是毋庸置疑。

另外孩子現(xiàn)在和水平相近的人下棋，布局上差別都不大，難就難在局部的計(jì)算。這就像做人一樣，格局接近的時(shí)候，細(xì)節(jié)決定成敗。