不做錦上花，但為雪中碳。一個人價值大小，不在于自身榮耀的多少，而在于他引領的團隊強壯多少，身邊的人幸福幾何！你擁有著一個厚實的內(nèi)心，也挑載著足夠的使命和擔當，將學習的精神放大到更大的平臺，將成功的注解上升到更高的層次。人人為鮮花，個個是綠葉，互相體諒，共同成長，用誠、暖、精、博鑄就團隊的榮光，在付出，也在收獲。

這是2020年度馬坡嶺小學“團隊引領年度人物”秦XX的頒獎詞。

師者，在于堅持，堅持從點滴中進行教書育人；師者，樂于鉆研，鉆研學科教學中的智慧；師者，在于付出，啟迪學生收獲精彩的人生；師者，在于引領，助推青年教師成長甘為人梯。

秦老師就是這樣，在三尺講臺砥礪前行，努力把自己活成一道光，照亮自己，點亮他人，溫暖一個人。

潛心鉆研?勤于實踐

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，育好每一個學生，這是秦老師的教育追求！任教17年，從岳陽到長沙，從中學到小學，她一直向語文縱深處漫溯。她不斷研讀教學書籍及專業(yè)教學理論，不斷研究名師課例，不斷從閱讀和生活中汲取高效的教學和生活經(jīng)驗，并致力于自己的課堂。她把閱讀當作最重要的事，把書當作最高級的禮物，每月與學生共讀，培優(yōu)輔后工作都在閱讀中進行，收效甚佳，她的班級總是書香滿溢，她也被評為長沙市書香教師。

她參加了2017年全國第二屆中小學作文教學“創(chuàng)課”大賽并榮獲一等獎；她的課例《鳥》被評為“一師一優(yōu)課”省級優(yōu)課，她參與各類競賽屢次獲獎?！敖潭谎袆t淺”，她的文章在《中學作文教學研究》《湖南教育》上發(fā)表。近三年來，有十幾篇論文獲市省級獎勵。2020年，她當選為芙蓉區(qū)第三批“卓越教師”。

播撒愛心 ?關愛學生

在學生心目中，秦老師為人正直，言行一致，具有強烈的責任心。敬業(yè)，嚴厲而不失愛心，公平且不失靈活性。她采用班級“小組百分賽”管理班級，一周一小結，一月一頒獎，一月一班刊，班級學風正，成績優(yōu)。她喜歡記錄與學生相處的點點滴滴，每時每刻都感受到孩子純真善良的天性。有幾個行為習慣有偏差的學生，她耐心教導，幫助學生詳細進行問題分析，查找問題根源所在，制訂了個人每日成長計劃表，每晚和家長進行溝通，從不間斷，慢工出細活，堅持三個月后，學生行為習慣大大改善。

教師內(nèi)心溫暖，自會對學生溫柔以待。她自修心理學，獲得國家二級心理咨詢師資格證，就為了更專業(yè)地走近學生的內(nèi)心。2019年，她被評為芙蓉區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”“十佳教書育人標兵”。

學科引領，示范輻射

秦老師是語文教研組長，深知肩負著引領作用。她改變教研模式，創(chuàng)新教研形式，進行專題教研與主題教研活動，在集體備課磨課研課活動中，更加注意對青年教師的培養(yǎng)，積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，有意識地為青年教師創(chuàng)造上公開課的機會，借此鍛煉他們的上課水平。主題教研活動的開展為青年教師指明了教學方向。

同時，她積極參與每一類型的活動和競賽，無論是制作微課、單元整組設計比賽、作業(yè)設計大賽，還是做研究課、公開課、示范課，她都走在教師們的前面，為她們做出表率。另一方面，對于有參賽任務或公開課任務的年輕教師，她全程陪同，幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

一個人，走得快，一群人，才走得遠。教育的漫漫長路，即使行腳深深，也要堅持讓自己活成一束光，既溫暖自己也照亮他人?！白鰷嘏簧慕逃笔邱R坡嶺小學的辦學理念，溫暖學生、溫暖他人、溫暖身邊的每一個人，這是一束光的初心，也是秦老師一生的信念與追求。