昆明來過很多次，但這次意義自然是不一樣的。2004年來昆明，滿眼是青春的風(fēng)花雪月；2024年來昆明，純粹是西南聯(lián)大的精神吸引。

20年前我是青澀的，對西南聯(lián)大是陌生的，第一次聽說它，是在帶著新東方俞老師去高校講座，他說自己的理想是辦所大學(xué)，盡管當(dāng)時新東方還很簡陋，但是“大學(xué)，非大樓也，乃大師也”。而說出這句話的就是西南聯(lián)大的校長梅貽琦先生。自此，西南聯(lián)大就像一顆種子埋在我的心中，有關(guān)西南聯(lián)大的知識就像一顆顆珍珠匯聚在我的腦海。直到2013年，有關(guān)西南聯(lián)大的系列叢書《南渡北歸》出版，作者岳南把民國這段歷史上的大師栩栩如生地展現(xiàn)給讀者。我才開始有機會系統(tǒng)全面地了解這段故事，了解這些先輩們在民族危亡之際，為保護中華文脈而進行的艱難遷徙之路。

隨著對西南聯(lián)大的了解越深，這份獨有的執(zhí)著成為我對外交流的密碼。2020年的某一個下午，我約宇紅見面，多年未見，我們兩個天南海北地聊著，宇紅問我最近在讀什么書，我講說到西南聯(lián)大的故事。頃刻之間，我看見宇紅的眼睛在放光，宇紅告訴我她一直在研究西南聯(lián)大，并準(zhǔn)備撰寫相關(guān)的圖書。聽著宇紅娓娓道來的講述，就像夕陽西下的那束光穿透過玻璃，照進我的內(nèi)心。自此之后，西南聯(lián)大成為鏈接我和宇紅的紐帶，一起交流，一起分享，一起感悟，直到一起“重走西南聯(lián)大”。

準(zhǔn)備“重走西南聯(lián)大”我是好奇的，提前早早地來到昆明，想早早體悟這份獨有的感情。去東方書店翻閱林徽因梁思成可能讀過的書，去昆明街頭去回望這些先哲大師們生活細(xì)節(jié)，去先生坡遐想象偶遇梅貽琦先生從遠(yuǎn)處緩緩走來，去翠湖邊感悟朱自清先生抬頭凝視的同一片碧水。西南聯(lián)大在昆明8年的時間，物質(zhì)生活是簡陋的，但是所取得的成就是驚人的。在西南聯(lián)大3000多名畢業(yè)生里，走出了8位“兩彈一星”元勛、174位兩院院士以及兩位諾貝爾獎得主。

但是隨著對西南聯(lián)大了解越多，我又是困惑的，從今天的成果看西南聯(lián)大如此卓越，還是因為它是清華、北大、南開的三校合并，自帶優(yōu)秀資源的結(jié)合造就了它的優(yōu)秀，還是西南聯(lián)大人后期努力造就它的優(yōu)秀呢？帶著這份疑惑，我們走訪了西南聯(lián)大舊址，西南聯(lián)大教授的故居，它們是清華文科研究院，聞一多先生故居，周培源先生故居，梅貽琦先生故居，華羅庚先生故居，聯(lián)大文學(xué)院蒙自校區(qū)，每處細(xì)節(jié)展示逐漸化解了我的困惑，西南聯(lián)大的優(yōu)秀更多是來自以梅貽琦先生等一批大師的殫精竭慮和嘔心瀝血。

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，國土淪喪讓當(dāng)時108所大學(xué)深陷困境，在艱難困境中大部分院校進行西遷。國民政府命令將清華、北大和南開三所學(xué)校轉(zhuǎn)移長沙，最后轉(zhuǎn)移到昆明。但其實在同時期的還有更多大學(xué)陸續(xù)內(nèi)遷，如遷到西安的西北聯(lián)合大學(xué)，遷到重慶的中央大學(xué)。而從資源上西南聯(lián)合大學(xué)也并不是最優(yōu)秀的，為了爭取葉企孫教授來西南聯(lián)大任教，梅貽琦先生與朱家驊長達(dá)一年的書信往來；為了讓西南聯(lián)大的教授獲得最前沿的理論研究，胡適從美國寄送最新的學(xué)術(shù)資料；為了引進華羅庚加入西南聯(lián)大，吳有訓(xùn)教授攜帶華羅庚發(fā)表過所有論文，召集聯(lián)大教授委員會成員，全力說服大家讓27歲華羅庚以教授身份在聯(lián)大教書。西南聯(lián)大領(lǐng)導(dǎo)者竭盡全力營造尊師重教的氛圍，自然也吸引優(yōu)秀的學(xué)生加入，當(dāng)年已經(jīng)考上中央大學(xué)的朱光亞毅然決然加入西南聯(lián)大。優(yōu)秀師友加持，自然會成就不平凡的事業(yè)。

重走西南聯(lián)大的旅程是短暫的，但是探尋文化之地又是密集的，每一處細(xì)節(jié)展示又是震撼的，由于時間緊迫，我所了解教授們的信息是單薄的，但就這片言只語，已經(jīng)讓我欽佩不已，更讓我有更大的動力去了解這段歷史豐厚的故事。

與我而言，昆明也已不是20年的那個昆明，除了藍(lán)天白云的自然之美，更是它托舉中華文脈的人文意義。