10月27日—11月2日，為期一周的成都市骨干班主任異地培訓(xùn)在上海進(jìn)行，借此機(jī)會(huì)，我與各個(gè)區(qū)域、各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任一起學(xué)習(xí)，進(jìn)行跨界交流，反思自己的德育工作。在一次漫談中，大家聊到了在自己的學(xué)生中有那種長(zhǎng)相與行為“畏縮”的孩子，這樣的孩子往往是與強(qiáng)勢(shì)的家庭教育有很大的關(guān)系，如果父母不站在孩子的角度去接納，那孩子很可能就長(zhǎng)成他們口中所嫌棄的樣子。當(dāng)時(shí)，我腦海中立馬就浮現(xiàn)出了某同學(xué)（化名）。

? ? 某同學(xué)，來自外地，父母為了讓他接受好的教育，在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)到成都，通過努力直升到我校初中。初次見面：短頭發(fā)，皮膚黑，個(gè)子矮，不喜歡說話，走路低頭駝背。在與某同學(xué)母親簡(jiǎn)短交流時(shí)，某媽媽就一直在強(qiáng)調(diào)自己的兒子缺乏自信，但很細(xì)心，希望他陽(yáng)光開朗、積極鍛煉。鑒于此，我鼓勵(lì)他積極參加班委選舉鍛煉自己，最終也當(dāng)選班級(jí)生活委員，與另外一位女生負(fù)責(zé)為每位同學(xué)發(fā)簡(jiǎn)餐，收集同學(xué)生日并每月組織同學(xué)生日會(huì)。

初一上學(xué)期，他做事積極認(rèn)真，但缺少配合，多次提醒后有所改變；由于敏感多疑的性格特點(diǎn)，初一下學(xué)期就經(jīng)常與女生生活委員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，多次調(diào)解后終達(dá)成一致。初二下學(xué)期，在綜合考慮他的成績(jī)、人際關(guān)系、未來規(guī)劃等方面，家長(zhǎng)與孩子商量后達(dá)成共識(shí)：考國(guó)際高中，以后到國(guó)外求學(xué)與發(fā)展。在備考的那段時(shí)間，我能感受到他的學(xué)習(xí)熱情，看到他眼中有光。雖然第一次未考上，但他未放棄，第二次在與國(guó)高校長(zhǎng)面談之后，國(guó)際高中向他拋出了橄欖枝。記得他要離開的時(shí)候，站在講臺(tái)上跟大家告別，既害羞與激動(dòng)，又不舍與傷悲。之前與他發(fā)生過不快的同學(xué)主動(dòng)跟他道歉，幫他搬東西，送他到校門口離開。

? ? 后面我們倆的溝通主要通過電話或微信，剛開始溝通較頻繁，他會(huì)在節(jié)假日主動(dòng)發(fā)祝福，會(huì)高興的告訴我新學(xué)校環(huán)境很好、老師很好、同學(xué)很好，自己很適應(yīng)。漸漸的溝通減少了，我以為學(xué)習(xí)緊張或他已經(jīng)完全融入國(guó)高環(huán)境，在心里默默祝福他。但事情并不是這樣，由于作業(yè)不及時(shí)完成，生活區(qū)動(dòng)作太慢，與同學(xué)相處不融洽等問題，母親堅(jiān)持嘮叨，父親覺得很丟臉并使用暴力威脅。

? ? 一個(gè)周末的晚上，某同學(xué)突然打電話過來，剛開始就是傷心的哭泣，我很著急，問他發(fā)生什么事了？在哭泣許久后他告訴我：他剛才與母親發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，生氣時(shí)用手去掐住了母親的脖子，父親很生氣?，F(xiàn)在他很害怕、很后悔、很內(nèi)疚，不知道該怎么辦？他的感情世界里面最重要的人現(xiàn)在都關(guān)閉了門，如果我這個(gè)時(shí)候也關(guān)閉了窗，不敢想象他會(huì)發(fā)生什么事情。我就給他說：孩子，想哭就哭出來，有我陪著你，不要害怕。

那邊又傳來嚎啕大哭，等哭聲微弱下來的時(shí)候，我就語(yǔ)氣緩慢的說：孩子，我們一起來聊聊，你怎么評(píng)價(jià)你的行為？

? ? 他說：當(dāng)時(shí)很生氣，只是想要去制止母親的嘮叨，沒想到自己竟然有這樣的動(dòng)作，現(xiàn)在很后悔，很內(nèi)疚。

? ? 我又問他：那你覺得這個(gè)時(shí)候怎么樣做好點(diǎn)呢？

? ? 他說：不知道，想要去跟母親道歉請(qǐng)求她原諒，但她肯定不會(huì)原諒的。

? ? 我就問他：母親為什么不會(huì)原諒你呢？

? ? 他說：因?yàn)槟赣H很傷心，為我付出了這么多我這樣對(duì)她。

? ? 我說：孩子，首先我很高興你能感受到母親的關(guān)心與愛。我覺得你應(yīng)該去道歉，如果母親不原諒也是人之常情，你要勇敢的為自己的行為負(fù)責(zé)。就這種情況，我覺你要學(xué)會(huì)主動(dòng)的去解決問題，有必要等彼此冷靜下來跟父母一起開個(gè)家庭會(huì)議，約定你們彼此的準(zhǔn)則。

? ? 這次他做到了，第一次主動(dòng)的找父母解決問題。也許是因?yàn)楹⒆拥倪@個(gè)行為驚醒了父母，他們開始去反思自己的教育，長(zhǎng)期用別人家優(yōu)秀的孩子來與自己的孩子對(duì)比，才讓孩子很痛苦，找不到歸屬感、認(rèn)同感，孩子漸漸成了他們嫌棄的樣子，這次他們彼此誠(chéng)懇的道歉，靜下來溝通。

? ? 每個(gè)孩子都會(huì)活成他們的樣子。但作為成年人的父母，很多是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去判斷與要求孩子。雖然孩子們?cè)谄疵呐ΓＭ_(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，但畢竟是存在個(gè)體差異的孩子。當(dāng)他們達(dá)不到父母要求時(shí)，就會(huì)被貼上各種各樣的標(biāo)簽。當(dāng)孩子小時(shí)候無力量反抗時(shí)，面對(duì)長(zhǎng)期的標(biāo)簽，他們會(huì)選擇屏蔽信息，成為一個(gè)自尊感很低的人，人際交往隨之出現(xiàn)問題。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，面對(duì)長(zhǎng)期的標(biāo)簽，他們會(huì)用自己全身的力量進(jìn)行反抗。當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)期被標(biāo)簽化的男生去掐住自己愛的母親的時(shí)候，我們不能只想到他的不敬，更應(yīng)該想到這個(gè)靈魂是多么的孤獨(dú)、無助，他多么希望得到認(rèn)可與幫助。在此我強(qiáng)烈呼吁部分家長(zhǎng)、成年人：請(qǐng)記住，孩子跟我們一樣是一個(gè)“俗人”；請(qǐng)學(xué)會(huì)等待，別讓孩子成為孤獨(dú)的行者，他們都終將活出自己的精彩。

? ? 最后共勉：“孩子的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把?！?/p>