齊帆齊微課? 第（42）篇? 字?jǐn)?shù)：2629累計(jì)字?jǐn)?shù)：84829
我們學(xué)習(xí)作的人，都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話，“輸出倒逼輸入”。不是這樣，而是高質(zhì)量的輸出才能倒逼輸入，不少人用這種低質(zhì)量的輸出替代了真正的努力。
一個(gè)人天天喊著要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，充電充電再充電，顛覆顛覆再顛覆，一個(gè)勁地追隨和崇拜那些大咖們。
殊不知，人到了30歲以后，就不能只是一個(gè)學(xué)習(xí)者，還必須做一個(gè)很好的輸出者，輸出自己的成果，輸出對(duì)別人有價(jià)值的內(nèi)容。
今天的學(xué)習(xí)就是幫你找到怎樣才能做出高質(zhì)量輸出的答案。
一、躍遷思維：你是一名“偽學(xué)習(xí)者”嗎
古典老師在《躍遷》一書(shū)中提到：“輸出倒逼輸入”這個(gè)觀點(diǎn)本身沒(méi)有錯(cuò)，如果前邊再加上個(gè)定語(yǔ)：高質(zhì)量的輸出倒逼輸入，那更精準(zhǔn)，事實(shí)也是如此。如果只是普通的輸出，也就是你隨隨便便的自由寫(xiě)作，可以激勵(lì)你去輸入，那這種輸出所倒逼的輸入也不會(huì)有更高的質(zhì)量。
網(wǎng)上堅(jiān)持日更的人很多，指望躍遷的人也很多，但低水平的日更是無(wú)法帶來(lái)量變的。
一件事如果沒(méi)有清晰明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，很難做好。標(biāo)準(zhǔn)有三種，從高到低一次為：公認(rèn)的技術(shù)指標(biāo)，行業(yè)優(yōu)秀標(biāo)桿，自己的歷史標(biāo)桿。
為什么我們有時(shí)覺(jué)得自己很努力了，卻感到很難精進(jìn)？其實(shí)原因就是，我們常常習(xí)慣于和別人比差距，不和自己比進(jìn)步，應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常對(duì)標(biāo)的習(xí)慣，隨時(shí)校正。
只去簡(jiǎn)單的“輸出倒逼輸入”，不做對(duì)標(biāo)，那么就沒(méi)有足夠的量變來(lái)引起質(zhì)變。通俗地講，就是要做就做最好的，日更也好，應(yīng)該注重高質(zhì)量的輸出，然后就會(huì)有高質(zhì)量的輸入，反過(guò)來(lái)促進(jìn)更高質(zhì)量的輸出，這樣的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，也是讓一個(gè)人快速成長(zhǎng)的不二法門(mén)。
如果每天的日更，只為了日更而日更，為了湊字?jǐn)?shù)而日更，那就是浪費(fèi)時(shí)間和生命。
不堅(jiān)持對(duì)標(biāo)行業(yè)的一流水平，就會(huì)固步自封，緩慢滑坡，看起來(lái)一天挺努力的，其實(shí)就成了一名“偽學(xué)習(xí)者”。
我們都很羨慕牛人很牛，羨慕大咖很厲害，但沒(méi)有對(duì)標(biāo)牛人和大咖的學(xué)習(xí)和做法。所以說(shuō)，選擇和對(duì)的人在一起，自己才容易實(shí)現(xiàn)躍遷。
怎么做？
1、每天問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：我今天的工作質(zhì)量能幫我離目標(biāo)更近一些嗎？
2、對(duì)標(biāo)牛人，加入牛人的圈子去學(xué)習(xí)。
秋葉老師在書(shū)中為我們總結(jié)了七種學(xué)習(xí)輸出的模式：
1、記錄筆記——用筆勝過(guò)用手機(jī)拍照。
2、思維導(dǎo)圖——把所學(xué)內(nèi)容邏輯畫(huà)出來(lái)。
3、解讀文章——開(kāi)始帶著自己的想法去消化新的信息。
4、對(duì)外分享——最好的學(xué)習(xí)就是自己去教別人。
5、內(nèi)化實(shí)踐——理解了別人的觀點(diǎn)，到現(xiàn)實(shí)中印證一下。
6、復(fù)盤(pán)文章——寫(xiě)出自己的深度心得。
7、課程研發(fā)——做培訓(xùn)課程（線上或線下）或者編寫(xiě)教材，進(jìn)行體系化輸出。
這七種模式的難度是依次提升，但不一定要面面俱到，全部達(dá)到，不管哪種模式，做到對(duì)標(biāo)最高質(zhì)量，就一定能給自己帶來(lái)質(zhì)的提升。
二、問(wèn)題思維：好提問(wèn)帶來(lái)好的輸出
我們先看一下知識(shí)工作者蕭秋水在進(jìn)入一個(gè)陌生領(lǐng)域之前，他所做的設(shè)問(wèn)都有哪些內(nèi)容。
1、這個(gè)領(lǐng)域涉及哪些概念？大概念里有哪些小概念？其他關(guān)聯(lián)的概念有哪些？那些概念量是必須掌握的關(guān)鍵概念？
2、這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的歷史？前景預(yù)測(cè)怎么樣？在國(guó)外如何發(fā)展？國(guó)內(nèi)如何發(fā)展？
3、最近兩年的行業(yè)報(bào)告有什么內(nèi)容？
4、這個(gè)領(lǐng)域里最知名的專家有哪些？我們各自的觀點(diǎn)如何？他們的著作有哪些？
5、行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局是怎樣的？分為幾種流派？各自的代表理論是什么？
6、這個(gè)領(lǐng)域里頂尖的幾家企業(yè)分別是誰(shuí)？各有什么產(chǎn)品或服務(wù)？
7、業(yè)界有什么大的活動(dòng)已進(jìn)行？在進(jìn)行？要進(jìn)行？
從這些設(shè)問(wèn)看，這是一個(gè)有行家思維的人，在進(jìn)入另外一個(gè)行業(yè)時(shí)的做法。提前帶著問(wèn)題去觀察思考，并把觀察到的信息梳理成新行業(yè)的知識(shí)體系框架。
如果需要請(qǐng)教行家的話，下面為大家提供兩組12個(gè)問(wèn)題，去幫你約見(jiàn)行家，獲得高質(zhì)量的信息。
（一）、了解成長(zhǎng)的途徑和標(biāo)準(zhǔn)
1、當(dāng)初您為什么選擇這份工作（行業(yè)或單位）？你是如何找到這份工作的？通過(guò)何種途徑？就你現(xiàn)在的工作崗位而言，你最喜歡什么？最不喜歡什么？
2、從事此行業(yè)的人有哪些工作崗位？你認(rèn)為未來(lái)這整個(gè)行業(yè)的供求關(guān)系如何？哪些崗位發(fā)展空間更大？
3、目前行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景？
4、在這個(gè)行業(yè)內(nèi)先從什么樣的工作崗位做起？能學(xué)到最多的知識(shí)，最有利于發(fā)展？
5、在你的工作領(lǐng)域里，初級(jí)職位和略高級(jí)別職位的薪水一般是什么水平？
6、在你的行業(yè)中，如何衡量這個(gè)崗位上的成功和不成功的人？要的是什么？一般人經(jīng)過(guò)多少年努力才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？
（二）、了解成長(zhǎng)的技能和方法
7、你認(rèn)為入行做好這份工作，應(yīng)該提前準(zhǔn)備哪些知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)？
8、學(xué)校中的哪些課程對(duì)這個(gè)行業(yè)比較有幫助？
9、用人單位剛進(jìn)入該領(lǐng)域工作的員工，一般會(huì)提供哪些培訓(xùn)？
10、以上如果想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還必須學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)？
11、這項(xiàng)工作需要的個(gè)人品質(zhì)、性格和能力與其他的工作要求有什么不同嗎？
12、據(jù)你所知，有什么專業(yè)雜志、行業(yè)網(wǎng)站或其他渠道能幫助我深入了解這個(gè)領(lǐng)域？
約見(jiàn)行家時(shí)，帶著這些提前準(zhǔn)備的提綱和問(wèn)題，準(zhǔn)備好自己的情況介紹，行家還可以告訴你在哪里可以優(yōu)化，哪個(gè)階段更重要，哪些方面你有所疏漏等等，這樣的溝通最有效，還節(jié)省時(shí)間。
三、視覺(jué)思維：讓別人看見(jiàn)你的收獲
人的輸出包括文字輸出、語(yǔ)言交流輸出，用一句話形容視覺(jué)化輸出的價(jià)值，那就是：好圖勝千言。
視覺(jué)化的形象更容易為人接受。比如畫(huà)圖，繪制思維導(dǎo)圖等都是非常好的方式。
四、清單思維：高質(zhì)量輸出者都是清單控
高質(zhì)量輸出對(duì)未來(lái)有很好的指導(dǎo)意義。如何做到高質(zhì)量輸出，高手們都是善用清單思維的人。
所謂的清單思維就是把細(xì)節(jié)量化，然后再標(biāo)準(zhǔn)化，目的是讓每一個(gè)人都可以參考執(zhí)行，更容易高質(zhì)量地輸出。
有了清單思維，就會(huì)把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容輸出成一張表，按照表中所列的清單內(nèi)容，就可以對(duì)自己所看的書(shū)做出快速的評(píng)估，加上相應(yīng)的學(xué)習(xí)模式，這樣的清單，就可以把知識(shí)點(diǎn)變成每個(gè)人可以內(nèi)化的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)能力。
五、成果思維：不能解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)都是自嗨
完成學(xué)習(xí)后，就可以輸出分享文章，也可以輸出一組提問(wèn)，可以輸出思維導(dǎo)圖，可以輸出檢查清單等，這都算是學(xué)習(xí)成果。最根本的成果是就是通過(guò)學(xué)習(xí)擁有了解決問(wèn)題的能力。
我們追求輸出質(zhì)量，就是一種成果導(dǎo)向；追求解決問(wèn)題的能力，是更高成果的導(dǎo)向。
能被視為高效學(xué)習(xí)者所輸出的學(xué)習(xí)成果，有四個(gè)條件可以對(duì)照：
1、可以用于個(gè)人求職晉升或各種評(píng)選。
2、可以用于推進(jìn)下一階段的工作。
3、可以用于解決某種特定的問(wèn)題。
4、可以用于賺錢(qián)。
? ? 堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)一段時(shí)間，就要輸出，但有好多輸出是低質(zhì)量的，沒(méi)有太大意義，比如每天的閱讀打卡，每天分享的閱讀筆記等，好多質(zhì)量都不高。
只有高質(zhì)量的輸出才能倒逼輸入，別再拿低質(zhì)量的輸出來(lái)感動(dòng)自己了。
