引言
批判性思維是最近幾年比較流行的詞匯，一直很想梳理，但卻有著強烈的畏難情緒，找了些外國翻譯過來的書在看，實在是啃不下去，走走停停。最近因為一些個人原因，在多次翻閱秋葉老師的《學會獨立思考》以后決定一定要鼓足勇氣，寫點東西。希望自己能夠突破這個“萬事開頭難”，堅持做下去。
概念
我們知道在學習任何一個知識的時候，首先要解決的是這個知識的概念。關于這個重要的學習方法，在大學期間我竟全然不知其中的奧義。
關于批判性思維的定義有很多，比較有代表性的是：
Definition of Critical Thinking: Reasonable reflective thinking focused on deciding what to believe or do."
譯：“批判性思維是合理的、反思性的思維、其目的在于決定我們去相信什么和做什么。”
——（美）羅伯特恩尼斯（Rober H.Ennis）
這里說說自己對于這個定義字面的理解：
- 批判性思維，顧名思義是一種思維；
- 是一種合理的、反思性的思維；
- 其目的是幫助我們去甄別事物，繼而影響我們的言行；
這里自然就引申了以下的一些問題：
- 什么是思維？
- 什么是合理的？合理的應該是一個比較主觀的詞匯，那合理的評判標準又是什么？
- 什么是反思性？
- 做到何種程度就能夠達到這樣的目的，引起這樣的效果呢？
概念的深入分析
首先，一起來看看思維
其實在理解批判性思維的概念的時候，我在想：
- 到底是“批判性思維”還是“批判性 思維”，也就是說在解釋這個概念的時候能不能把這兩個部分進行分開，其實這有點類似于當年讀書時討論“教育技術”的概念。
- 到底是不是國人沒有理解清楚這個概念，把它翻譯錯了。比如說，秋葉大叔就批判性思維理解為是“獨立思考”。
思維到底是個什么東西？
一方面，我所理解的思維指的是人們根據自己的已有知識和經驗對所見的事物進行的一種自我思考。
另一方面自己的思考是，批判性思維是思維的一種。我們知道思維包括很多種，比如說：抽象性思維、形象性思維等等；
其次，一起看看合理的；
這里其實說的是批判性思維要有合理的思考，不知道為何，這讓我想起了汪涵老師在“我是歌手”的那次很精彩的“救場”。
這要求我們在說一件事情或者做一件事情之前，一定要先分析當下的現狀，然后做出合理的思考，只有這樣我們的行動才會更好。
另外，我總覺得合理的是一個相對比較主觀的詞匯。換句話說：什么才是合理的比較難去衡量？A認為的合理和B認為的合理到底能否一致？
所以，我想這里應該有一個比較完善的評價體系，或者說評價量表。
再次，我們一起來看看反思性的；
這里我理解的反思性，是我們要學會反思自己/他人的行為，通過這些行為的反思，提高自己的批判性思維能力。
最后，我們一起來看看目的。
其實，很多時候，我們學習某些東西都是拒絕的。比如說，上學的時候，學習flash軟件的時候，我就是拒絕的。我不好好聽課，結果等到自己工作了的時候，才發(fā)現以后落下的課，將來肯定會有某一天需要自己補回來的。
我反思自己的這種拒絕心理時，發(fā)現自己拒絕最大的一個原因是：沒有找到學習的目的。所以，這段經歷告訴我的道理是：當你沒有找到學習某個知識/技能的目的時，你的學習往往是被動的；一個被動的學習過程所得到的收獲往往也是微乎其微的。
因此，我認為這個定義之所以加上了這個目的，是想讓你學習之前就搞清楚它的功能和以及它的作用（它能做什么）。所以如果你覺得（此刻）沒有必要學習批判性思維，那就不要學習了，畢竟生活那么美好，你不需要這樣對自己。
回到之前的問題，到底到了什么樣的程度就算掌握了批判性思維，就能達到這個目的呢？
這個問題我沒有答案，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。希望自己能夠且行且思考。
總結
綜上，關于批判性思維我的理解是：在自己行動（包括自己的念想）之前之后，對自己的行動和想法做合理的反思和思考。
今天就寫到這里，下次再聊。
20150709
