如果你是職場人士，或者你面臨獨立思考困境，或者經(jīng)常被提問，或者面對抉擇有選擇困難癥，那么你適合閱讀這本書。
它將引導你從迷茫走向清晰，深刻的認識自己，挖掘并激發(fā)自己的思考力，按照作者的6種方法，養(yǎng)成獨立思考的習慣。
這是日本的一位教思考力和英語課程的老師，根據(jù)多年教學經(jīng)驗和對西方人思考方式的研究，總結(jié)出的一套關于如何建立自我意見、如何面對提問、如何發(fā)表自己意見等內(nèi)容的實戰(zhàn)方法。
在內(nèi)容安排上，模擬六節(jié)課堂的形式分為六個章節(jié)，從批判性思考到坦誠的面對自己的想法，漸進地講述了培養(yǎng)思考力的六方面內(nèi)容。
用一周時間精讀了這本書，并以思維導圖的方式詳細學習了每章內(nèi)容，下面以我的工作為例，來做一一介紹。
1、面對狀況、問題時如何形成自己的意見
建立自我意見三步走：
確認理解的程度
解決不理解的部分
形成自己意見
就是這么簡單！在這個過程中確認理解度很簡單，找到那些我能理解的部分就Ok，接下來重點解決不理解的部分。
比如我的領導開會，要求我們對單位做一次風險調(diào)研，有人說做外部風險調(diào)研，有的卻說內(nèi)部風險更重要，那么，對于我不太理解的“內(nèi)外部風險”，該如何形成自己的意見？
作者講，在這里要鍛煉尋找根據(jù)的思考方式，我對“外部、內(nèi)部風險”不理解，那么這兩種風險各有什么根據(jù)？哪種根據(jù)具有事實依據(jù)、更可靠？排除沒有事實依據(jù)的，剩下的更科學的，就是我的選擇。
職場中，面對不理解，應該養(yǎng)成尋找“根據(jù)”的習慣，多問為什么，盡可能找到那些具有說服力的依據(jù)，那么你的理解將更加透徹。
2、深入理解的7條法則
作者講述了7種方法來檢驗自己的理解度
A、5歲孩子法，把你理解的講給5歲小朋友，如果他能聽懂，那么恭喜你理解的很好。
B、深思術語，詞語在不同語境中有不同含義，有可能簡單的詞語我們理解的并不徹底，這時候，請不要放過模糊的詞。
C、譯成英文，翻譯后仍是原意才可以。
D、理解程度檢查表，列一個“已理解—不理解”表格，做成清單來檢查理解度。
E、5H1W反駁法，用Who、What、When、Where、Why、How問問自己是否都能回答出來。有時候加上to檢查的更深刻。
F、用“信號燈”記錄，在文段中用紅黃綠三色筆做記號，綠線代表理解，可以繼續(xù)閱讀，黃色代表大概理解、可以做一下調(diào)查，紅色代表不理解、必須停下來。
G、被臨時征求意見時，如何以“好問題”發(fā)言或者反駁，參照作者的12個好問題清單。
假設對上一個問題，我回復領導要做外部風險調(diào)研，那么如果我對一個5歲孩子解釋“外部風險”，他也許不太理解，如果我換種方式，跟他說一個外來人拿著棍子沖進來打我們，他馬上就會知道這個詞的含義，這只是一個例子，用其他的方法同樣能檢查你的理解程度。
3、多角度思考問題
面對一種抉擇、一個問題、一種現(xiàn)象，我該選擇A還是B，或者選其他呢？此時，要發(fā)散思維，從對立面等不同的角度思考各種利弊。
你可以選擇與這個抉擇、問題、現(xiàn)象有關系的人的角度思考，想象一下他會怎么想，他這樣想的根據(jù)是什么，通過發(fā)掘他想法中合理的依據(jù)，來補充自己的答案。
比如我同事選擇做內(nèi)部調(diào)研，我把自己幻想成同事，想象他做內(nèi)部調(diào)研的根據(jù)是什么，通過思考我發(fā)現(xiàn)同事們在安全防衛(wèi)方面做的很差，所以做內(nèi)部調(diào)研很有宣傳意義，那么我也可以將合理的內(nèi)部調(diào)研吸收到我的想法中，完善我的意見。
另外你還可以從諷刺家的角度思考問題，從人類學家的角度做宏觀思考，諸如此類，只要想到的都可以模擬。
這里作者提出一種“一人辯證法”，即一個人在大腦中模擬兩個小天使進行辯論賽的場景，白天使的觀點是什么？黑天使觀點是什么？他們各自的根據(jù)可靠嗎？兩個觀點相互吸收，取最合理、最有根據(jù)的一種。
同時，作者提出“單人頭腦風暴”一說，面對突發(fā)狀況時首先確定一個自己“是”或“否”的立場，然后按照上面的講的，在自己頭腦中展開一群人的辯論大賽，最終選擇最合適、有創(chuàng)意的答案。
4、向前看決定現(xiàn)在怎么辦
預測未來四步走
A、如果實現(xiàn)了會發(fā)生什么
B、發(fā)生的事情有無可執(zhí)行的可能
C、該措施有無實現(xiàn)的可能性
D、該措施有無現(xiàn)在執(zhí)行的必要
這里要注意A和B之間影藏的前提，即A的原因是B，B所以才A，這兩個邏輯關系都是行的通的，有一個不通就說明你預想的未來行為和你的觀點之間存在不合理的漏洞，這時要把漏洞找出來，填平它。
5、被反駁時怎么辦
同行評審是對朋友發(fā)表的內(nèi)容相互批評，交換意見。
要評審得先說出自己的意見，怎么說？
一要大膽的說出來。
二要用對方聽得懂的語言、詞匯說。
三要有自己的說話“地圖”。
四要關鍵內(nèi)容用不同方式重復3遍。
五要語氣適當，尊重對方。
說話的地圖就是用“首先，其次”等關聯(lián)詞把你的句子關聯(lián)起來，用“因為，所以”“接下來”等詞匯給你的說話內(nèi)容繪制一幅路線圖，讓自己表達的清晰，聽眾聽得明白。
說完之后被反駁了要端正態(tài)度，他反駁的只是你的意見，而不是否定你這個人，所以不要給自己加戲。
面對反駁，可以從以下六點回應。
1、對反駁不懂的地方要問出來。
2、“我贊成，但是....”注意不全盤否定。
3、不要被對方牽著走。
4、問清反駁根據(jù)。
5、不要裝作什么都懂
6、反對，但要提出替代方案。
總之，對自己的意見和反駁要有責任心，時刻保持冷靜，對反駁后果保持合理的心里預期。
6、直面真實的自己
不要放過任何模糊不清的情緒，直視你的疑問，究根到底找出自己真實的情緒，正視它并思考它的根源，從而找到自己最在意的東西。
6堂思考課只是給讀者提供了一種思考的方式，它是尋找根據(jù)、深入理解、多方面考慮、預測未來結(jié)果、應對反駁、發(fā)現(xiàn)真實想法的一個綜合體，這需要在面對思考時勤加練習，多找根據(jù)，換位思考，保持冷靜。
思考力是對大腦思考方式全面的訓練，養(yǎng)成日常思維習慣后，6堂思考課中的思考能力你就會綜合運用，所以，這些技巧關鍵在于日常使用。
