伴隨一聲“孩子們，早上好”。今天的小胡楊課堂又開課啦~
今天我們的一年級和二年級孩子在一個(gè)群里上課。首先還是20分鐘的晨讀課，今天的晨讀課是由馮利娜老師帶來的《姓氏歌》。
彩虹花晨讀：《姓氏歌》
課程導(dǎo)師：馮利娜（河南洛陽豐鑫小學(xué)）
中國的姓氏有很多，孩子們一定都在好奇課程老師們的姓氏怎么讀，怎么寫呢？于是馮利娜老師就來教孩子們學(xué)習(xí)《姓氏歌》，一些常用姓的讀寫。
短短20分鐘，上麥的班級孩子都非常積極地跟著老師朗讀和互動(dòng)。
趣味閱讀《跳著聽和跳著講》
課程導(dǎo)師：時(shí)朝莉（彩虹花和閱匯發(fā)起人）
這是孩子們第一次上趣味閱讀課，何謂趣味呢？就是閱讀的內(nèi)容都是故事，特別有意思的童話故事，加上經(jīng)驗(yàn)豐富的時(shí)朝莉老師來講課，使得40分鐘的閱讀課變得極具趣味性。
《跳著聽和跳著講》的故事取自張秋生的《小巴掌童話》，這本書既是有史以來中國原創(chuàng)兒童文學(xué)作品的集大成出版工程，也是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的文化積累與傳承工程，又是將現(xiàn)代中國兒童文學(xué)精品重塑新生的推廣工程。用來給孩子們做教學(xué)內(nèi)容，再適合不過。
一位老師在課堂互動(dòng)中寫到，孩子們特別喜歡講故事，覺得非常有趣。這或許是對老師最大的認(rèn)可，只要孩子們能夠喜歡，那么老師們付出的時(shí)間和精力就都是值得的，只要孩子們能夠收獲知識(shí)與快樂，那么老師們的準(zhǔn)備就是有價(jià)值的！
小胡楊課堂給孩子們帶去的不僅僅是知識(shí)上的提升，更是素養(yǎng)的提升。從助學(xué)老師們的課后反饋中可以看出，在接觸小胡楊課堂之前，孩子們都比較內(nèi)斂，不太愛說話，但是跟著小胡楊課堂學(xué)習(xí)后，他們都變得格外興奮，新鮮。他們會(huì)跟著老師積極思索，跟著老師做動(dòng)作，寓教于樂?！皩W(xué)生能真正放開的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育?！?/p>
小胡楊課堂也給新疆當(dāng)?shù)氐闹鷮W(xué)老師提供了新的教學(xué)思路，老師們也開始知道用新穎的方式來教孩子了。這是有利無一害的課堂，這是未來趨勢所向的教學(xué)方式，這是實(shí)現(xiàn)東西部教育均衡的一條路。
明天的小胡楊課堂，孩子們又能接觸到一門新課——快樂寫字《識(shí)字3小青蛙》，會(huì)讀也要會(huì)寫，盡請期待吧。
“小胡楊課堂”是上海滬江互加計(jì)劃對口援疆的扶貧扶智項(xiàng)目，通過將全國的優(yōu)質(zhì)教育資源整合并輸送新疆村小，集結(jié)力量，實(shí)現(xiàn)教育均衡。這是小胡楊課堂的第二年，開學(xué)第一周的課程，豐富多彩。下面是第一周的課表。
