帶娃時，我經(jīng)常遇到孩子們的各種摔跤狀況。

有的是腿腳沒發(fā)育到位不穩(wěn)當，有的是運動中大意，有的是和其他小朋友相撞……總之，原因五花八門，但結果經(jīng)常是孩子一通大哭。

澄兒也是個容易摔跤的孩子，以上情況他都遇到過。不過，他的忍耐性和恢復力都比較好，一般摔跤，自己當場就爬起來了。嚴重的話，會摟著我哭一會，稍加安撫又能恢復。

見的多了，對如何哄摔跤的孩子我也有了一套自己的想法。

首先要說明的是，無論摔的程度怎樣，摔跤本身就是成長中不可避免的事。作為父母，心疼孩子在所難免，但一定不要表現(xiàn)得比孩子還緊張。

父母的作用是給孩子重新出發(fā)的力量。所以，摔跤也是教育孩子學會避險的好時機。

這里，家長需要做到三步。

第一，共情接納。

摔跤哭泣是孩子正常情緒的發(fā)泄，家長只需要恰當安慰就好了，可以抱著他，親吻他，等待孩子情緒平和下來。

這里要注意的是，千萬不要說：“寶寶不哭。”我見過不少家長說：“不哭了，我們要勇敢”，或者干脆數(shù)數(shù)：“1、2、3，?！钡鹊?，空喊口號沒用，接納孩子，也包括接納孩子的情緒。

哭是情緒的出口，要允許孩子哭，留給孩子哭的時間。

第二，帶領孩子尋找摔跤的原因。

前面提到了，摔跤有可能是孩子自身大意，也可能是環(huán)境因素。家長可以引領孩子去找原因，這是為以后避免類似摔跤做準備。

第三，和孩子一起探討避免摔跤的方法。

在第2點的基礎上，家長可以和孩子一起，重新回顧摔跤這件事——再遇到類似情況，怎么做才能不摔跤？

這一步相當于演習排練了。最初進行2、3步時，小點的孩子需要家長帶領，慢慢地，孩子就可以和家長一起出謀劃策了。

舉個例子吧。

昨天傍晚，澄兒到衛(wèi)生間去關窗戶的卷簾，不料仰面摔倒，大哭。

我趕過去抱起他……大約是摔痛了，他伏在我肩頭大哭不止……看他情緒激動，我就沒說話，只是抱著他，不斷撫摸他后背。兩分鐘后，他不哭了，情緒漸漸平和下來。（共情接納）

征得他的同意后，我們一起回到事故現(xiàn)場找原因。原來，地上有一灘水，他光腳進去，踩上水灘滑倒。（一起找原因）

接著，我摟著他問：“下次再遇到這樣情況，你知道怎樣才能不滑倒嗎？”等他“哼哼”了幾聲后，我們一邊演示一邊想了三個辦法：①扶著旁邊的洗衣機。②穿上拖鞋再進衛(wèi)生間。③把地板上的水擦干凈再進去。④……（討論避險辦法）

這里指出一點，問完孩子后，要等孩子回應，這表示我非常期待他的看法。

澄兒語言表達剛起步，他當時只是“哼哼”了幾聲，我也沒聽清他說了什么。不過，我認為剛開始就留給孩子回應的時間比回應內(nèi)容更重要，讓孩子知道你在意他的看法，會激發(fā)孩子積極性。

其實，這三步里，家長最容易做到的是前兩步，但能夠最大化教孩子躲避危險的恰恰是第三步。而且，第三步里“一起討論更多的辦法”也更能培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維和積極解決問題的態(tài)度。

做父母的都知道，孩子身邊的安全隱患從來都不少見，比摔跤嚴重的事情也比比皆是。無論我們有多想，也無法護孩子一世周全。

所以，與其總是心疼孩子，擔心孩子，不如在日常生活中多花一份心思，將孩子受過的每一次傷，都變成一次教孩子避險的契機。

只有這樣，他才能夠在我們不在的日子里，砥礪風雨，勇敢前行。

說到底，育兒的最終目的，是為了讓孩子學會自治啊。