復(fù)述 ? 關(guān)鍵詞 ? ?準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)閱讀的準(zhǔn)備階段包括身體方面、智力方面、語(yǔ)言方面和個(gè)人的準(zhǔn)備 ?。身體的準(zhǔn)備要有良好的視力和聽力；智力方面要有基本的認(rèn)知能力；語(yǔ)言方面只要口齒清晰，能說出一個(gè)正確的句子；個(gè)人的準(zhǔn)備有能與其他小伙伴一起學(xué)習(xí)的能力，比如注意力集中，服從等。這一階段從出生到六七歲為止。閱讀準(zhǔn)備的總體是否成熟，要經(jīng)過測(cè)驗(yàn)評(píng)定。
（ 古時(shí)范仲淹說他看的書多是三上：鋪上、馬上、廁上。上大班的兒子很有向其學(xué)習(xí)的意思。每每要大便時(shí)，先找出他的可愛小馬桶，然后再?gòu)臅鴻焕镎页鲆槐咀约褐幸獾膱D畫書。邊用勁力氣排便便，邊翻閱著他的寶貝圖畫。教育過多次，說這樣不好不講衛(wèi)生，他也是邊聽邊點(diǎn)頭?？尚』镌俦惚銜r(shí)，則又偷偷拿出了他的寶貝圖畫。
出外旅游，除了要準(zhǔn)備好吃的零食和喜歡喝的果汁，必定要帶的是兒子的書本。一兩本的圖畫書，邊坐車邊欣賞窗外的風(fēng)景，聽我給讀出書中的小故事，也許是是另一番享受吧。
吃過晚飯后，兒子會(huì)從書櫥里找出他的圖畫書，一本、兩本、三本、、、、、、嘴里是念念有詞。直到他的小手拿不過來了用雙手捧著，不時(shí)還掉到地板上一兩本。然后興奮地大喊：“姐姐我們比比誰(shuí)的書多？”若是姐姐比他的書少，則開心的大叫；若是他的書少，則會(huì)告訴我，要再給他買一些書。睡前的閱讀是哪一晚也少不了的。每每說好只讀三本，可看到他那渴求的眼神，好吧，我敗下陣來。）
復(fù)述 ? 關(guān)鍵詞 ? 讀懂
學(xué)習(xí)閱讀的第二個(gè)階段，會(huì)學(xué)習(xí)讀一些簡(jiǎn)單的讀物，比如看圖識(shí)字，會(huì)學(xué)習(xí)一些基本的技巧，如使用字句，懂得詞句的意思，字句的發(fā)音等，懂得發(fā)現(xiàn)一些符號(hào)的意義。
（昨晚兒子問我，如果圣誕老人不穿他的衣服，應(yīng)該叫什么?我在那兒冥思苦想，不穿他的衣服還是圣誕老人??！“叫爺爺啊！這還不懂？”瞧他那一本正經(jīng)的樣子，我不禁莞爾。是呵，不穿圣誕服的老人，可不就是應(yīng)該喊他爺爺嗎？不穿護(hù)士服的護(hù)士，不穿警察服的警察，不穿消防服的消防員、、、、、、除去衣服的社會(huì)認(rèn)同，他（她）們不還是有另外的社會(huì)角色嗎？）
復(fù)述 ? ?關(guān)鍵詞 ? ? ?能力
學(xué)習(xí)閱讀的第三個(gè)階段是迅速建立字匯的能力，會(huì)學(xué)會(huì)不同的目標(biāo)與不同領(lǐng)域的閱讀法。除了在閱讀學(xué)校里的教科書，還有就是因?yàn)楹猛婊蛘吒信d趣，滿足自己的好奇心等去讀別的書籍。
(古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。以書籍為老師，去探索，去尋知。)
復(fù)述 ? 關(guān)鍵詞 ? 技巧
學(xué)習(xí)閱讀的第四個(gè)階段是精練與增進(jìn)前面所學(xué)的技巧。從一本書所提出來的一個(gè)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化到另一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)主題上，對(duì)不同的作者所提出來的觀點(diǎn)作比較，是閱讀的成熟階段。
（記得剛開始學(xué)習(xí)給新生兒輸液時(shí)，心中是既糾結(jié)又難過。看著一個(gè)個(gè)也就三四斤的小嬰兒，心中是滿滿的母愛，下不了手?？蓻]有精湛的技術(shù)，在新生兒監(jiān)護(hù)室是沒法工作的。早已習(xí)慣用大號(hào)的鋼針給成人輸液，用小巧的五號(hào)留置針穿刺患兒的小手、小腳，小心翼翼、全神貫注、一絲不茍，這所有的修飾都不為過。后來被同事戲稱是輸液技術(shù)水平最棒的一位，那種所有付出的辛勞，也就值得了。）
復(fù)述 ? ?關(guān)鍵詞 ?超越
當(dāng)閱讀者掌握了第一層次的閱讀，就可以自己閱讀，會(huì)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)更多的技巧去閱讀。但如何去超越基礎(chǔ)閱讀，做到更高層次的閱讀呢？
（最近氣溫下降，農(nóng)村的老大爺老大娘開始用煤球爐子取暖，在沒有做好安全防護(hù)下，科室里一氧化碳中毒的病人是越來越多。我是天天加班到很久，腰疼的老毛病又犯了，真想晚飯后就躺下啊。可是心里總有一種聲音在悄悄嘀咕，可以再努力一些的。在超越基礎(chǔ)寫作以前，先夯好地基，打牢基礎(chǔ)吧。）
復(fù)述 ?關(guān)鍵詞 ?關(guān)聯(lián)
基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段一般都有一位老師在旁指導(dǎo)解疑。只有當(dāng)一個(gè)孩子精通了基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段，才可以去向更高層次發(fā)展，只有當(dāng)他能自己閱讀時(shí)，才能夠自己開始學(xué)習(xí)，才能變成一個(gè)真正優(yōu)秀的讀書人。
（學(xué)習(xí)寫作，老師再高明也替代不了自己的水平。從學(xué)習(xí)中思考，從思考中寫作。會(huì)思考，會(huì)寫作。）
?
