教師如何有效發(fā)展自己

? ? ? 教師在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)腦袋不夠用，這屬于對(duì)外界事物的“本領(lǐng)恐慌”，要解決這樣的問(wèn)題，教師要做好科學(xué)研究和預(yù)備，課前準(zhǔn)備充分，課上就會(huì)泰然自若。 另外，教師要借助他人的經(jīng)歷了吧驗(yàn)和智慧，多向他人學(xué)習(xí)，研究別人思考處理問(wèn)題的方式，并應(yīng)用于解決自己遇到的問(wèn)題。

? ? ? 教師在教學(xué)過(guò)程中要提升自己的人格魅力和幽默感，自己的人格魅力就是要博學(xué)多才，受學(xué)生愛(ài)戴，不斷學(xué)習(xí)幽默技巧，讓課堂充滿幽默色彩，讓學(xué)生愛(ài)上課堂。

怎樣提高教研的實(shí)效性

教師在教學(xué)過(guò)程中不免有職業(yè)倦怠，因此提高教師的職業(yè)幸福感是提高教研實(shí)效性的前提！首先要為自己的生活尋找意義，人活著是需要意義和價(jià)值支撐的！其次是對(duì)學(xué)生的意義，教師作為學(xué)生模仿的對(duì)象，要以身作則，用積極的心態(tài)去看待環(huán)境！

研究是為了讓生活舒適和美好，研究是創(chuàng)新生活，源于生活，融入生活，對(duì)教育事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行研究，推陳出新，有了新知，就有了創(chuàng)造！

課堂中的行動(dòng)研究，要看課堂上有沒(méi)有要發(fā)現(xiàn)、證明、改進(jìn)的東西，課堂教學(xué)改進(jìn)只有方向，沒(méi)有終點(diǎn)，只有更好，沒(méi)有最好。

教研中常見(jiàn)的問(wèn)題討論，多角度審視課堂，深刻全面的理解課堂，不要把議課中對(duì)課的討論看作是對(duì)人的討論，觀課議課不議優(yōu)劣，而是圍繞課堂中的事實(shí)和現(xiàn)象，討論原因和發(fā)展變化的可能性！