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背景;

一位從事社會(huì)工作,有三個(gè)孩子的母親,近幾年家中發(fā)生重大煩心事件,接踵而來(lái),讓她壓抑無(wú)助,喘不過(guò)氣。母親在求助中說(shuō)："女兒去年因病去世，小兒子最近又出現(xiàn)了迷戀手機(jī)和上課打瞌睡的現(xiàn)象，為此很苦惱。兒子迷戀手機(jī)是因?yàn)槭罴傥遗畠荷∑陂g，他一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪伴，就把手機(jī)給他方便聯(lián)系，當(dāng)時(shí)想著兒子只要完成暑假作業(yè)，玩一會(huì)游戲是可以的,但是沒(méi)有想到兒子很快沉迷游戲不能自拔。因?yàn)槊詰偈謾C(jī)，暑假作業(yè)沒(méi)有完成，開(kāi)學(xué)后他每天都想玩手機(jī)，為了手機(jī)跟我鬧情緒，做作業(yè)拖拉、甚至不做作業(yè)，拒絕上學(xué)，在家睡覺(jué)。"母親心急如焚,特別是近期小兒子的表現(xiàn),想從場(chǎng)域動(dòng)力中找到解決之道。這個(gè)問(wèn)題能解決嗎?

（4月10日）晚上心橋沙龍為這位13歲男孩的母親（案主）做場(chǎng)域動(dòng)力生命系統(tǒng)整合個(gè)案。晚上母親帶著眼晴迷離無(wú)神的兒子,來(lái)到心橋心理研究中心。以下是代表案主大女兒（姐姐）的場(chǎng)域本體感受;

? ? ? 主題 《希望兒子陽(yáng)光快樂(lè)》

? ? ? ? 隨著個(gè)案開(kāi)始，導(dǎo)師段老師先后添加了各種元素：男孩的代表、姐姐的代表、母親的代表、爸爸的代表、手機(jī)的代表、秘密的代表、愛(ài)的代表。

? ? ? ? 我作為姐姐的代表上場(chǎng)，能感受到這個(gè)家庭場(chǎng)域的壓抑以及不和諧，表現(xiàn)在身體上的是全身發(fā)麻，腰以下部位就像掉在冰窖里冰冷，內(nèi)在又有無(wú)名的火，不準(zhǔn)秘密靠近母親，把她推開(kāi)，也不準(zhǔn)愛(ài)把父親移到母親身邊，也不準(zhǔn)愛(ài)將弟弟拉到父母身邊。隨著導(dǎo)師的引領(lǐng)弟弟向姐姐鞠躬。鞠躬是解除認(rèn)同，也是一種臣服，讓角色自動(dòng)恢復(fù)本該有的序位狀態(tài)，把不屬于自己的責(zé)任交換給系統(tǒng)，愛(ài)的能量便開(kāi)始在姐弟之間流動(dòng)。姐姐用生命作為代價(jià)驚醒家庭成員。隨著場(chǎng)域的發(fā)展，段老師將案主換上來(lái)，并讓她向女兒鞠躬、道歉。按序位來(lái)說(shuō)這是反了，但女兒是以生命為代價(jià)，并且將得不到承認(rèn)和尊重而產(chǎn)生的怨氣轉(zhuǎn)嫁給弟弟。弟弟承接了不屬于自己的信息，導(dǎo)致他內(nèi)在沒(méi)有安全感。所以母親一定要向女兒鞠躬、道歉。這時(shí)我的眼淚奪眶而出，號(hào)啕大哭，把生命中壓抑的情緒發(fā)泄出來(lái)。眼淚不是軟弱，它是清泉洗滌心靈的塵埃，把心里的阻塞處理掉。當(dāng)我內(nèi)在平靜了一點(diǎn)，開(kāi)始給母親跪下磕頭。系統(tǒng)的動(dòng)力不可抗拒，只有尊重了系統(tǒng)原本的秩序，家庭成員才能有效連接，使系統(tǒng)達(dá)到健康狀態(tài)的平衡，“愛(ài)”的能量才能順暢流動(dòng)。祝愿孩子陽(yáng)光快樂(lè)！祝愿這個(gè)家庭越來(lái)越好！沙龍結(jié)束后，孩子問(wèn)母親說(shuō)：這個(gè)沙龍呈現(xiàn)出來(lái)我們家里的每個(gè)人狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)一樣呢？這就是場(chǎng)域動(dòng)力的魅力所在。

在場(chǎng)域中現(xiàn)場(chǎng)一位觀察者的感受:

2019年4月10日心橋個(gè)案感受

? ? ? ? 個(gè)案的案主是一位不在狀態(tài)的學(xué)生，案主母親希望他能夠擁有“陽(yáng)光、積極的心態(tài)”。

? ? ? ? 整個(gè)過(guò)程在場(chǎng)域動(dòng)力的推動(dòng)下，導(dǎo)師的順勢(shì)引導(dǎo)下，由呈現(xiàn)階段的凍結(jié)，壓抑，疏離，轉(zhuǎn)化為輕松、愉快、平靜。其間重要因素是秘密，愛(ài)，責(zé)任。起決定作用的是接納！

? ? ? ? 案主目前階段的狀態(tài)是什么樣的呢？案主，母親，父親的代表進(jìn)入場(chǎng)域后分立場(chǎng)域的三個(gè)角，姐姐由另一個(gè)角退出場(chǎng)域，各自沉浸在自己的情緒里；作為系統(tǒng)中最小的成員，案主無(wú)所適從，只有在手機(jī)入場(chǎng)后才有了一絲存在感；手機(jī)向案主靠攏使得母親心里很堵。

? ? ? ? 化解之道在哪里？段老師先請(qǐng)案主向姐姐鞠躬，案主得到了姐姐的祝福。段老師接著請(qǐng)上“秘密”，“愛(ài)”——“秘密”的出現(xiàn)讓母親和姐姐非常難受，姐姐討厭“秘密”；案主先是好奇，接著便感覺(jué)“秘密”與自己關(guān)系不大。父母雖然被“愛(ài)”拽到了一起，仍然感覺(jué)不舒服。段老師說(shuō)，秘密與愛(ài)有關(guān)！

? ? ? ? 轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在段老師引導(dǎo)母親走向姐姐，姐姐對(duì)母親有一份憤怒，當(dāng)段老師引導(dǎo)母親向姐姐鞠躬致歉，當(dāng)母親說(shuō)拿回自己的責(zé)任時(shí)。姐姐撲通一聲跪在母親面前，所有的委屈與埋怨在一聲撕心裂肺的哭聲中得以釋放，母女實(shí)現(xiàn)和解。當(dāng)母親接納了“秘密”之后，她才看到了案主具有的力量，放下了擔(dān)心。

? ? ? ? 得到父母，姐姐祝福的案主終于感到一身的輕松愉快，此時(shí)的他已經(jīng)可以平靜的對(duì)待學(xué)習(xí)了！

回音壁;

場(chǎng)域動(dòng)力個(gè)案結(jié)束,母親突然發(fā)現(xiàn)兒子迷茫的眼晴明亮起來(lái),精神狀態(tài)好多了,回家后母親開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣與孩子溝通的方法,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)也逐漸恢復(fù)常態(tài)。原來(lái)癡迷手機(jī)的兒子,晚上手機(jī)就在兒子那里，他居然不玩手機(jī)，一直在寫作業(yè)。在過(guò)去兒子根本不可能這樣。兒子終于有了改變，母親看見(jiàn)孩子的變化,及時(shí)表?yè)P(yáng)他有自制力。更可喜的是兒子上課認(rèn)真聽(tīng)講,不在打瞌睡了。

透過(guò)代表和現(xiàn)場(chǎng)觀察者的內(nèi)在感受,讓我們學(xué)習(xí)到,家庭是個(gè)能量場(chǎng),它遵循生命法則,盲目的愛(ài)變成糾纏,智慧的愛(ài)才可以化解,當(dāng)我們不在糾纏過(guò)去的是非對(duì)錯(cuò),尊重家庭中每一個(gè)生命,每一個(gè)生命都有一個(gè)位置,誰(shuí)也無(wú)法替代,如果家庭集體潛意識(shí)呈現(xiàn)的生命狀態(tài)和問(wèn)題模式,被家庭成員看到喚醒,系統(tǒng)才可能回到正常的愛(ài)的秩序中,遵守場(chǎng)域動(dòng)力,合道則順,逆道者衰的運(yùn)作規(guī)律,家庭成員父母的真正改變,才可能讓孩子找到生命的意義和價(jià)值,才能獲得"真正的身心健康。祝愿每個(gè)子女都能健康成才,每個(gè)家庭幸福安康。