看到這個標(biāo)題，你一定滿頭疑問，還有點憋屈地想：“你知道自己在說什么嗎？我家娃要是有一丁點自驅(qū)力，不用我無休止的催促，我就謝天謝地了，哪還舍得破壞？”
別著急，給我?guī)追昼?。我也有個讀小學(xué)二年級的小男孩，一做作業(yè)就玩手玩鉛筆玩橡皮發(fā)呆，你不催他不動。我也看過聽過一些書，苦惱怎么培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力。最近從李雪老師的書里突然悟出一個道理：想讓孩子有自驅(qū)力，該努力的原來是父母！
孩子生來就有自驅(qū)力。它是生命力本身，是人自發(fā)的求知欲和對世界的探索。
你還記得孩子小時候嗎？才幾個月大時總喜歡到處摸摸什么都舔舔，那是他們最初去認(rèn)知世界的方式。
有時候還喜歡不厭其煩的將小玩具丟到地上，一聽到東西落地的響聲就會咯咯的笑。他們應(yīng)該是在體會重力，用玩耍的方式去感知物理規(guī)律。
他們那時并不可能主動地知道這是一種學(xué)習(xí)，但好奇心驅(qū)使他們做出了這些行動。這是最早的自驅(qū)力引發(fā)的學(xué)習(xí)。
只可惜大部分年輕媽媽們并不理解，會不停的制止這些“不聽話”的或者“危險”的行為，而不是鼓勵他們?nèi)ヌ剿?。漸漸的小baby們就會覺得自己做這些事是不對的，媽媽不喜歡。我那時也犯過同樣的錯，不停地破壞兒子的求知欲。
會說話后，你們的寶貝有沒有立刻變成行走的十萬個為什么？
我記得兒子兩歲多時，每天聽到最多的就是奶聲奶氣的“為什么呀”，逼得我四處尋找各種《十萬個為什么》?？粗麚溟W撲閃充滿好奇的大眼睛，只好耐著性子回答。但仍然會時常拒絕他的問題。
假如你家孩子上小學(xué)后還是十萬個為什么寶寶，那么恭喜你！不要覺得厭煩，保持好奇心是發(fā)展自驅(qū)力的原動力。
那么怎么去保持而不是破壞這些自驅(qū)力呢？
從孩子入幼兒園開始，這對于父母來說就變得極為挑戰(zhàn)和矛盾，需要提升覺知和自控力。
低年級孩子可能會繼續(xù)做一些媽媽不喜歡的無厘頭行為。比如下雨天踩水，在公園挖沙地種葡萄籽，用手去捏各種黏糊糊的東西，在廁所玩水玩卷紙，收集各種樹葉紙殼和小零件，把房間變成垃圾桶，用紙、膠帶和鉛筆做成長劍。等等。
孩子總是花時間做這些“無聊”的事，把自己弄的臟兮兮。媽媽們會想“到外面撒野浪費時間不如回家學(xué)習(xí)”。于是各種否定和行為糾正，企圖誘導(dǎo)孩子回到正確的學(xué)習(xí)途徑。結(jié)果，孩子就各種方式的拒絕和“不聽話”。別問我怎么知道的！
學(xué)習(xí)有很多種方式，不一定只有看書聽課寫作業(yè)逛博物館，孩子用自己的方式發(fā)覺物理真相，觀察物質(zhì)的形態(tài)特性，也是一種學(xué)習(xí)。
甚至有時候看電視也是種學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)我兒子五到七歲時，問我的問題遠(yuǎn)超過學(xué)校老師教的內(nèi)容。原來是從電視里聽到的，每每聽到一個新詞就會引發(fā)強(qiáng)烈好奇心，然后就會出現(xiàn)一系列討論。
最近討論的話題以及涉及到設(shè)計師的工作內(nèi)容，精子卵子如何結(jié)合，上帝靈魂和來生這些完全超剛的問題。我覺得吃驚又吃力，需要認(rèn)真對待，時常和他進(jìn)行成年人般的探討。
當(dāng)然，電視內(nèi)容我們父母還是要監(jiān)控一下的，確保安全。
所以孩子在做這些探索時，只要不出現(xiàn)危險或影響健康，做家長的我們只能努力的去控制自己，忍住，再忍住，不要立刻去糾正。
還有一種自控行為我們很容易忽視。但是至關(guān)重要。
有時候孩子會突然變得勤奮，主動去學(xué)習(xí)，且是按照父母喜歡的方式。比如突然看很多書，在紙上寫寫畫畫做筆記，變得很乖。父母看著十分欣慰忍不住要去表演一番。比如“這就對了，就應(yīng)該多看書”，“好好學(xué)習(xí)將來才能進(jìn)好大學(xué)”。等等。
你們會不會這樣？是不是覺得自己是在做正面肯定？我也會。但最近才意識到這會引起兩種不同結(jié)果。
第一，會讓孩子反彈。本來一個自發(fā)的主動探索行為，突然變成父母期望你做的行為，成了父母的意愿而非自己的。于是有趣的事也突然變得索然無味。因為你“偷走”了我的創(chuàng)意。感覺不對了，就不愿意再繼續(xù)。
有時候?qū)W習(xí)鋼琴繪畫或者其他技能也會發(fā)生同樣的事。父母一干預(yù)，孩子就三分鐘熱度了，成了“沒有自驅(qū)力”的不聽話的娃。
另一種更嚴(yán)重，父母這樣的錯誤表揚(yáng)，會潛移默化的讓孩子認(rèn)為努力就能得到父母肯定，可以得到關(guān)注，將來才有出息。于是內(nèi)驅(qū)力逐漸轉(zhuǎn)化為外驅(qū)力，是為了滿足別人的意志進(jìn)行的活動。
這是個漫長的轉(zhuǎn)變過程，將來可能會影響孩子的行為模式。在感性上不愿意和理性覺得我應(yīng)該做之間拉扯，帶來內(nèi)耗。內(nèi)耗越大，越難持久，更難做到卓越。
自從認(rèn)識到這個道理，我時常覺得自己也是這種父母干預(yù)的產(chǎn)物。
當(dāng)然，有的孩子是真喜歡做一件事，也有強(qiáng)大的自主意識，收到父母影響就不會那么嚴(yán)重。
那什么才是正確的引導(dǎo)且不破壞自驅(qū)力呢？
還是自控力。父母需要把握界限，不要因為自己的焦慮而去干預(yù)孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)行為。管住嘴，少評價，多陪伴。即使表揚(yáng)也盡量不帶個人觀點的只說事實，或者真誠地和孩子探討他感興趣的內(nèi)容。
我們努力做到這一點，孩子就能聽從內(nèi)在的召喚，發(fā)展自己， 成為他們想成為的人。
我知道這有點難，我們一起加油吧！
