? ? ? 本周一，別樣的五.四青年節(jié)，自己45歲，還不算太老，保持一顆年輕的心照亮今后前行的路，那晚沒有晚自習(xí)，是充電的好機(jī)會，老早就打開電腦準(zhǔn)備聆聽唐曉勇校長帶來的課程了，雖然我只是鄉(xiāng)村學(xué)校的一名一線教師，不是什么領(lǐng)導(dǎo)，但我特別喜歡《如何為學(xué)校整體教師團(tuán)隊賦能》這個課程名字，聽了也感覺很適合一線教師的，因為只有知道了如何為學(xué)校整體教師團(tuán)隊賦能，才知道自己該往哪兒走，今后的路才能走得更穩(wěn)，先為自己賦能，讓自己強(qiáng)大起來，然后才去帶動和影響身邊的人。

? ? ? ? 聽課的過程沒感覺是在聽課，倒像是在聊天，在與我們每一個人談心，感覺距離那么遠(yuǎn)，又那么近！

? ? ? ? 唐校聊自己，把信息技術(shù)融入工作，創(chuàng)建個人微信公眾號平臺，寫博客，開發(fā)、設(shè)計課程，朝著自己心中的方向一直努力，一直向前！從1999年至2009年十年間完成了傳統(tǒng)傳統(tǒng)化教師到現(xiàn)代化教師的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行項目化學(xué)習(xí)；2009至2019年組建了團(tuán)隊，一個人點燃了一群人的青春活力，開發(fā)課程，協(xié)同創(chuàng)新，帶動很多老師參與其中，也鏈接了更多的資源，好的課程+團(tuán)隊力量形成系統(tǒng)課程，提升了學(xué)校知名度，也從深層成長了自己；2019至2029提出共創(chuàng)學(xué)校計劃，盡管還并不知道未來學(xué)校的模樣，但因共同創(chuàng)造，走向未來學(xué)校的路會越來越明朗，堅守追求三個十年，打開思維，打開心靈，打開意志，打破舒適區(qū)去感知未知的世界，走出舒適區(qū)做勇者都在挑戰(zhàn)的事情，真的不容易！夢想的人、年輕的心 ，永遠(yuǎn)在路上！

? ? ? ? ? ? 感動唐校長多年的付出和堅持，從開始一個人到一群人的成長，從螢光一路走來，以星星之火成燎原之勢，今晚能坐在這里給我們自如的聊天，背后的努力可想而知；也感動于為他每天給孩子們的見面禮：擊掌進(jìn)校園，從溫暖的愛的擊掌開始，這是愛的傳遞，愛的幸福，愛的種子，愛的希望，讓愛找到家，給予孩子力量和能量，擊掌之后手被賦予滿滿的能量，看著圖片上的小男孩與唐校擊掌之后，臉上甜甜的微笑，握著帶有余溫的愛，走向孩子自己心中的殿堂，而久久不肯放下，看似一個簡單的細(xì)節(jié)，把溫暖傳遞，一名有溫度的校長帶著一群有溫度的教師做著有溫度的教育，真的，想想就覺得好美！

? ? ? 立于當(dāng)下，走向未來，我們要有所儲備，吳校談到有九年級的孩子面臨畢業(yè)，面臨選擇，不知道自己將來干什么！其實，在現(xiàn)實中，這樣的孩子并不少見，大概是因為老師本身就沒有這種引領(lǐng)意識吧，使孩子缺少自主的思考，尤其是對人生的思考！作為一名一線的老師，面對這種情況我們就不得不思考這樣一些問題：我們教孩子的目的是什么？教什么？怎么教？這就要求我們把課本的教材進(jìn)行統(tǒng)整，變?yōu)檎n程！而如何把課本教材變成課程呢？這需要一個積極進(jìn)取的團(tuán)隊，一個有遠(yuǎn)識、有卓見、有溫度、勇?lián)?zé)、敢創(chuàng)新的引領(lǐng)者，談到這里我想表達(dá)一下我此刻的心情，感恩走進(jìn)N師，感恩與大家相遇，感恩我的引路人！

? ? ? ? 這次聆聽，讓我感受到時代的脈搏，未來的呼喚，知道了一些以前我從未曾聽說過的書目：《學(xué)習(xí)場景的革命》、《學(xué)習(xí)的升級》、《清單革命》、《中小學(xué)在線教學(xué)指南》、《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊》、《園丁與木匠》、《重塑組織》、《U型理論》、《系統(tǒng)思考》、《第五項修煉》等。以前我比較喜歡聽書，但也不是持續(xù)的那種，是零星的，膚淺的，不曾做過深入的思考，現(xiàn)在看來閱讀的方式、內(nèi)容是應(yīng)該改變了，行動就有收獲，堅守就有改變，那就先讓自己行動起來，站在未來，思考當(dāng)下，先賦能自己，再影響他人！