爸媽們經(jīng)常在心里各種糾結(jié)：

要不要給老師送禮？

送什么好呢？老師喜歡什么呢？

……

如果你也正在為此糾結(jié)，來聽聽多多的建議吧。

特別的說明：本篇文章，并不會特意站在誰的角度，只是意在展示真實的家長心理、教師心理，為我們的“師家”關(guān)系更為融洽挑開一層薄薄的窗戶紙。

曾有一位家長留言給多多，這樣痛斥自己孩子的老師：

孩子上初中后進(jìn)了個重點班，老師特別嚴(yán)厲，以收禮著稱。想著自己孩子很優(yōu)秀就一直沒送禮，結(jié)果……一個學(xué)期，老師都沒提問孩子一次；更讓人糟心的是，一次考試后，考得很優(yōu)秀、個子也不高的孩子竟然被老師調(diào)到了最后一排?。『⒆涌?，我也哭……這絕對是個超級沒師德的老師！

從古至今，人們都說老師是最可敬的人。但有時候也難免會遇到“可惡”的老師。多多也曾搖頭拒絕接受，“不可能！”可當(dāng)接到這位家長的痛訴信后，又與很多教師朋友、家長朋友深入交流后，多多有點信了。

所以——關(guān)于給老師送禮，其實是這樣一件事：

★老師也是人，那么辛苦地指導(dǎo)孩子，付出了非常多，我該不該用送禮物的形式表達(dá)感激之情？

★如果別人都送了，我不送，孩子會不會吃虧？

那么作為家長，究竟需不需要給老師送禮呢？

直接問老師？估計誰也不會怎么做。這一次，多多與眾班主任再次和您說說心里話！

事實上，老師分很多種，不同的老師需求也是不同的！！

【第一種：最好的老師——送與不送都一樣】（少部分）

最好的老師，從不會盯著哪個家長送我禮了，哪個家長不送我禮了。最好的老師會選擇不斷提高自己的教學(xué)能力，對每個孩子都非常愛護(hù)。

最好的老師要的是什么？其實是尊重。他最看重的并不是你是否送禮，而是能否在每個見面的日子重視他、肯定他、感謝他。

如果有幸遇到了這類老師，家長不妨不送這個禮，多想想如何“提高孩子自身”。無論優(yōu)等生、中等生、還是暫時落后生，都請這樣做！

【第二種：較好的老師——送了，適當(dāng)優(yōu)待；不送，照樣關(guān)懷】（大部分）

大部分老師都屬于這一類。其實對于這類較好的老師，送與不送差別不會太大。如果大家都能保持一個活躍溝通的心態(tài)，一個“積極教育”的心態(tài)，大可不必非要給老師送禮不可。

具體又可以分以下兩種情況：

1.優(yōu)等生或表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生——可不送，因為老師最看重的是學(xué)生本身，他們更希望看到孩子的進(jìn)步。

2.中等生或暫時落后生——如果孩子開朗外向，不送即可；如果孩子內(nèi)向沉悶不積極，條件允許的情況下，可先與老師多進(jìn)行溝通，適當(dāng)送一些“禮輕情意重”的禮物最好。

【第三種：較差的老師——送了，格外優(yōu)待；不送，格外虐待】（極少數(shù)）

較差的老師，可能會遇到，但其實只占教師隊伍中的極少數(shù)。但如果很不幸，我們的孩子恰恰不幸地與這類老師遭遇了，家長又該如何應(yīng)對呢？

1.硬碰硬：（可行性較低） 有效，但孩子很受傷。因為轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班都是比較難的一件事。

2.趕緊補禮：（可行性較高）有效，但家長心理很糾結(jié)、很受傷。

其實，給不給老師送禮，其實不是個簡單的個人問題，而是一個嚴(yán)肅的社會問題！

因為相比發(fā)達(dá)國家的教師，或者說與一般的公務(wù)員相比，待遇以及社會認(rèn)可度而言，我們的老師確實付出與收獲并不相符！

1. 請盡快增加教師的工資待遇，應(yīng)為公務(wù)員中最高水準(zhǔn)，盡快讓教師達(dá)到中產(chǎn)階級收入水平。優(yōu)秀人才在擇業(yè)的時候也會更傾向于選擇教師……

2. 請將“師德”作為優(yōu)秀教師評選、教師職稱評選的第一標(biāo)準(zhǔn)，而不是以“教學(xué)能力”“學(xué)生成績”“教學(xué)時間”論英雄。