給孩子時間慢慢成長，靜等花開，欣賞他絢麗奪目的光彩。每個孩子都有自己的花期，有早有晚，如果長時間不開花，你又怎么知道他不是一顆參天大樹呢。
之前看過的一篇文章，原文忘記了，這是內(nèi)心留下來的主題含義。當時看完覺得言之有理，是一種值得學習的育兒理念，現(xiàn)在依寶讀學前班了，彼此之間開始有了競爭的意識，我再回味，才真正領(lǐng)悟其中修行。
學前班不僅僅是學習內(nèi)容的幼小銜接，更是心里的幼小銜接，學前班開啟孩子們之間的競爭意識，作為父母需要適時引導，讓孩子接受競爭，并且在競爭中做真實的自己，快樂成長。
依寶在讀金字塔的潛能訓練學習班，主要課程為珠心算（練習專注）；英語；唱歌識字；快樂拼音；生命科學；藝術(shù)；快樂數(shù)學；跆拳道等。其中好幾科是一對一教學，一對多輔導，不同孩子接受程度不同，所以幾個月下來，學習進度有所不同（依寶屬于學的相對慢的）；媽媽們會經(jīng)常在群里交流進度，問問別的孩子學到哪里了，我覺得問完進度后，首先內(nèi)心糾結(jié)下的是媽媽們，接著是媽媽們帶給孩子的“別人家孩子”系列教學。我屬于大大咧咧的媽媽，家長群里很少發(fā)言，也不太關(guān)注孩子們的進展，就有空了問問依寶每天都在學啥？好朋友是誰？最喜歡哪個老師？喜歡學前班還是幼兒園？為啥？
前段時間太忙，依寶一個月幾乎不寫家庭作業(yè)，學的內(nèi)容也幾乎掌握不了，導致老師“訓話”。一時我也急了，開始抽時間輔導作業(yè)，輔導作業(yè)的過程中看到她不會就容易發(fā)火，也把依寶訓哭過幾次。輔導的過程，也在慢慢調(diào)節(jié)自己的情緒，告訴自己這樣不好，這樣孩子容易逆反，對學習產(chǎn)生排斥感，也會對我這個媽媽失去信任和依賴。
我對自己的輔導策略做了調(diào)整：首先，我需要耐心觀察孩子，全面了解她的表現(xiàn)；針對問題，對癥下藥；針對優(yōu)點，使用恰當方式表揚，調(diào)動她的積極性，讓她愛上學習；最重要的一點，無論如何，親子關(guān)系要處理好，她對媽媽的信任和依賴是最重要的。
耐心觀察一段時間后，發(fā)現(xiàn)依寶識字學的不錯，幾乎都可以掌握；拼音、筆畫書寫工整，寫字態(tài)度認真，有幾個拼音 b p ?d ?z ?c ?s 容易反著寫；珠心算練習少，口訣不熟練，湊10與湊5加減法容易混淆；心態(tài)方面，自尊心強，很難接受別人說她做錯了這件事實；鼓勵對她很有作用，鼓勵得當，會激發(fā)出很大的積極性，基本上了解后開始針對問題對癥下藥做相關(guān)輔導，并且讓老師配合一起做，確保學校家庭的氛圍一致。自尊心強，不允許別人說錯的問題通過指出錯——不開心不接受——獨處讓他思考——告知錯的存在性（每個人都會犯錯）——引導他面對錯誤（只要知道錯并且改正就好了）——指出錯一次次閉環(huán)來讓她坦然接受并且積極改正。
輔導的過程也是父母修行的過程。用心輔導，針對性輔導作為父母的我們也會收獲很多。
學前班會經(jīng)常布置一些手工作業(yè)，比如主題畫報，老師會發(fā)范本讓家長參考并且和小朋友一起制作。我看到范本后覺得做出范本的家長真的很用心，只是畫報缺少一些孩子的思想靈魂和童心的痕跡。我更愿意讓孩子自己來，哪怕做的不好，是她親自用自己已掌握的手工技能表達她想表達的情感（我認為一起更重要的是我們可以一起思考，豐富或者拓寬孩子的情感，思考維度）
之前有做過中秋節(jié)主題畫報，我們給分了個版式，里面的內(nèi)容全都是依寶自己做的，做完整體亂糟糟的，班里有一些做的好的上墻了，她的沒上。（之前她從來不說，要做11月份畫報了才說上次做的太亂都沒上墻，這次要做好一些）。11月份是感恩主題畫報，“一起做”被我認為一起交流，讓她懂得感恩的含義和感恩應該做的事情，然后她自己用畫報來詮釋感恩。溝通完后，她覺得感恩就是感謝關(guān)心自己的人兒，感恩就是表達愛和幸福。于是做了上面的畫報，畫了她心中的幸福世界，藍色的天空，明亮的星星，彎彎的月牙，爬到山頂許愿幸福的人兒，她的一家，她的魔法棒，送給媽媽的玫瑰花，送給爸爸的橘子，閃閃發(fā)光的龍珠，太空里探險的宇航員，綠色的草坪，紫色的小花，隱藏在樹枝里的字母y，隱藏在房屋里的字母W，愛心代表滿滿的愛……估計和別的小朋友畫報一比還是亂的，也上不了墻，我依然會鼓勵她自己創(chuàng)作，“一起”更多的是幫助她思考和更多的親子互動。
親子關(guān)系中，孩子成長過程中，需要首先修煉的是父母，父母的修行決定孩子的成長節(jié)奏和發(fā)展空間。
晚安
