曾經(jīng)有這樣一個女孩，因為別人口中的：“學(xué)會計，以后工作穩(wěn)定，更適合女孩子”，于是在茫然中選擇了審計專業(yè)。在折騰與滿身激情中度過了大學(xué)四年，她一直都覺得自己不錯，僅僅只是選擇錯了專業(yè)，沒有把精力放在專業(yè)上。
招聘季來了，奔向社會的自由日子來了，她依舊迷惘著?？稍诘谝淮蚊嬖嚂嫻ぷ骱螅拖露Q心要找銷售類工作，那時的她對未來充滿著無限的野心，她覺得錢與權(quán)遲早有一天能得到。
生活的美好來自于它的未知性，于是她陰差陽錯的步入了互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域。公司的主業(yè)務(wù)為個性化的志愿填報系統(tǒng)，指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們填報自己喜歡的專業(yè)。那時的她滿懷使命感、滿心幻想著：這真的是一份太有意義的工作了，可以幫助學(xué)弟學(xué)妹們選擇更美好的未來。
可命運就像個轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個刻度我們永遠無法得知。那時的她，在培訓(xùn)中像打了雞血般的奮斗，幸運照耀在她身上，她進了公司重點打造的創(chuàng)業(yè)團隊。從志愿填報，變成對微課、對翻轉(zhuǎn)課堂、直播課堂等的推廣，能把北京的優(yōu)質(zhì)教育資源帶給縣城的孩子們，當時她覺得很牛逼（現(xiàn)在她依然覺得很牛逼）。
可一次又一次的拜訪、一場又一場的演講下來，她常常想要淚奔，也許是從那些孩子身上看到了自己的影子吧。為了考上一個好的大學(xué)，早起晚睡、天天刷題，眼神里有著無限的希望，也有著些許的疲憊。是的，大多數(shù)孩子都在以自己的方式努力著，可大多數(shù)孩子也不知道自己的未來在哪里，不知道自己的興趣在哪里。她望著他們心里隱隱犯痛，很抱歉，她打了退堂鼓，不是因為教育的環(huán)境，而是因為自己不夠強大。內(nèi)在小孩在告訴她，錢與權(quán)也許該追求，但在這之前，請先讓自己長大吧，身體健康、心情愉悅足矣。
她優(yōu)點不多，但她足夠勇敢，她毅然決然的步入了兒童教育領(lǐng)域，來到了閱樂書苑，她也想像她的學(xué)姐Yilia那樣：跟孩子待在一起，保持快樂與純真的自己。一年多的時間里，她在這里嘗到了酸甜苦辣，也學(xué)習(xí)成長了不少。
剛來的時候，這里除了老師和老板，就是她了。她就像個接盤俠，教務(wù)工作、課程顧問工作、公微編輯工作、活動策劃工作、財務(wù)工作、前臺工作，圖書管理工作，當然在這個過程中，她有時會陷在這些事情中，變得沮喪。人最怕的不是沒錢沒權(quán)，最怕是陷在事情中沒有成就感，但幸運的是，她有一個貼心的老板（當著老板，操著當父母的心），她還有一群如好友般的同事，每當她沮喪時，她們都會耐心傾聽、給予她力量。漸漸的，在工作中，她開始找到了自己舒服的方式。
有人問：“你是學(xué)審計的，在這里不覺得大材小用的嗎？”
有人勸：“你為啥不找份工資高點，保障體系更全的工作呢？”
她樂了，心想：咋滴就學(xué)審計的，就是大材呢？做教務(wù)的，就是小用呢？”當然，她也想自己的工作能有更多的報酬、更全的保障體系，但是她更加明白，與其一個坑又一個坑的蹲，還不如堅定的守好一個坑，大家一起把蛋糕做大。也許這就是她的成長吧，看世界的角度不一樣了，于是小世界便也透著愉悅感。
作為圖書管理員，她漸漸的開始從瑣碎中品味出了愉悅感。她每周或每兩周會拿出一個小時整理繪本，一邊用喜馬拉雅放著名人演講，一邊讓每本繪本立正、稍息的站好，歲月寧靜、書海遨游，一件瑣碎的小事便透著愉悅感。在書海中，她也會看一看這些孩子們喜愛的繪本，漸漸的她能夠給家長推薦繪本、給成人讀繪本、給孩子將故事，這樣的每一刻也透著愉悅感。
作為教務(wù)人員，她漸漸的開始從瑣碎中品味出了愉悅感。她慢慢的開始打破慣性做法，創(chuàng)新一些她認為更簡便更清晰的方式，她收到過家長孩子帶的小禮物，她收到過家長的感嘆：“你真厲害，我的課時你算的清清楚楚，以前我都沒有弄清楚過”。她也漸漸的開始跟家長主動交流，聽一聽他們談?wù)摵⒆?、談?wù)摻逃?，她也會將她看到的孩子情況反饋給家長，并將聽過的課、看過的書分享給家長，在這樣一份互動中，透著一種共建教育環(huán)境的愉悅感。
作為課程顧問，她很開心能夠?qū)㈤啒窌返挠⒄Z理念傳遞給家長，因為她真的很認同這樣學(xué)英語的方式：遵循著聽說讀寫這個原則，讓孩子如同建房子一般，先把磨耳朵（聽）的地基打好，再一步一步的建造房子，而不是像她那時那樣，一開始就是痛苦的背單詞默單詞。她也很開心能夠走進老師的課堂，體會那課堂的美好，并用文字記錄那美好的故事。
作為美編，她很喜歡給文字穿上合適的衣服的過程，從剛開始的小白，到現(xiàn)在具備了基本的美感，這樣一個學(xué)習(xí)的過程也透著愉悅感。
當然，最重要的是作為一個非常喜歡孩子的大姐姐（她從不允許閱樂書苑的孩子叫她“元元阿姨”，閱樂書苑的每個孩子都知道該叫她“元元姐姐”，哈哈）。她最享受的是跟孩子一起玩，給孩子講故事的時光，不要問為什么，她就是覺得跟他們在一起有趣，很自豪的是，跟她接觸過的孩子都很喜歡她（有的孩子恨不得掛在她身上）。這樣的感覺真的很幸福，她滋養(yǎng)著孩子，孩子滋養(yǎng)著她。
以上就是她的故事，不完美卻美好。而我就是她，我將她的故事分享出來，也是真心想找到那個有緣人，能夠和她、和閱樂書苑一起共建教育環(huán)境。我知道，她真的很希望那個有緣人來到，當然我把她的故事寫的這么真實，也是希望她的有緣人能夠看到這份工作里的酸甜苦辣后，還愿意和她和閱樂書苑一起攜手并進。
我和她一起等待，等待那個愛孩子、愛學(xué)習(xí)，往大點說是愿意為教育環(huán)境添磚加瓦，往小點說是希望為自己的孩子打造教育環(huán)境的人。
