作者：西村克己

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第一節(jié)

把所有思緒寫(xiě)在紙上進(jìn)行整理分析

思考并明確目的是什么

不要陷入做還是不做的糾結(jié)中，而是去尋找盡可能的解決方案

連貫性的整體思考加清晰明確的論據(jù)加具有可信度的事實(shí)和數(shù)據(jù)加冷靜的情緒

日常生活中多問(wèn)為什么

分析的路徑：從整體到局部（概要的計(jì)劃到詳細(xì)化的設(shè)計(jì)到具體化的實(shí)施），找出各種可能然后得出結(jié)論，不要在細(xì)節(jié)上迷失方向；垂直思考（對(duì)特定部分進(jìn)行深度分析）和水平思考（對(duì)事物整體做淺層次分析）結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)先水平思考，同時(shí)兩種思考方式相結(jié)合。

體會(huì)：雖然是一本講邏輯思考的書(shū)，但從第一節(jié)來(lái)看，卻恰恰看到了并不邏輯的闡述，更多是把一些結(jié)論和依據(jù)進(jìn)行了羅列，沒(méi)有歸類總結(jié)，想想書(shū)中提出的一個(gè)結(jié)論政治世界中日本是沒(méi)有邏輯的，而本書(shū)恰是日本作者，也是很有意思。

第二節(jié)培養(yǎng)邏輯思考力的七大方法

方法一：使解決問(wèn)題的過(guò)程透明化。（完美的過(guò)程可以產(chǎn)生完美的結(jié)果）

此方法有兩個(gè)行為方式：改善與改革

改善：把力所能及的事慢慢做好----發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 確定改善主題 分析現(xiàn)狀 探明原因 歸納確定方法 實(shí)施方案 確認(rèn)改善效果 根據(jù)效果修正方案

改革：徹底從根源上改變行為方式----提出問(wèn)題 確定宏偉的目標(biāo) 分析現(xiàn)狀 搜集信息 找到改革的阻礙 確定方案 實(shí)施方案

方法二：三角邏輯

將結(jié)論 數(shù)據(jù)和論據(jù)結(jié)合起來(lái)（結(jié)論是三角頂點(diǎn)，數(shù)據(jù)和論據(jù)是底邊兩點(diǎn)）

如果論據(jù)沒(méi)有說(shuō)服力，要加強(qiáng)論據(jù)可以使用多層三角邏輯

方法三：歸納法，總結(jié)事實(shí)然后得出結(jié)論

明確自己主張的觀點(diǎn)后，首先將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)積累起來(lái)，分析其發(fā)展趨勢(shì)，作為論據(jù)推導(dǎo)出結(jié)論

方法四：演繹法 找到事物的趨勢(shì)從而確立假說(shuō)

1，運(yùn)用演繹法將想到的結(jié)論證明出來(lái)

順序是論據(jù) 數(shù)據(jù) 結(jié)論

論據(jù)是用來(lái)說(shuō)明事物的一般趨勢(shì)的，然后從一般趨勢(shì)中類推出結(jié)論

2，先確立假說(shuō)再進(jìn)行驗(yàn)證

比如經(jīng)典的三段論法：大前提（原則和公理等）----小前提（一個(gè)個(gè)事實(shí)）----結(jié)論（假說(shuō)推論）

方法五：MECE，使遺漏和重復(fù)降到最低

遺漏和重復(fù)會(huì)造成邏輯思考的重大障礙，可以運(yùn)用MECE進(jìn)行整體把握。一個(gè)關(guān)鍵的竅門是排列出先后順序。

方法六：邏輯樹(shù)，對(duì)信息進(jìn)行整理

這是運(yùn)用大小關(guān)系和因果關(guān)系對(duì)作為邏輯構(gòu)成要素的樹(shù)干和枝葉進(jìn)行體系化整理的方法

具體為：把主要課題放在左邊第一位，把能使主要課題實(shí)現(xiàn)的構(gòu)成要素分解成兩個(gè)以上。制作邏輯樹(shù)過(guò)程中要有意識(shí)的運(yùn)用MECE

方法七：5W2H，驗(yàn)證信息是否有遺漏

what why when who where how howmuch運(yùn)用這種方法向?qū)Ψ秸_傳達(dá)信息，而無(wú)遺漏。

體會(huì)：這一節(jié)介紹了七個(gè)常見(jiàn)的思考方法，闡述簡(jiǎn)單概要，有些方法甚至只有例子，作為粗淺的了解尚可，要真想深入掌握，哪怕是了解每種方法的使用情景 基本流程在本書(shū)中也是難以獲知的，當(dāng)然書(shū)中每個(gè)方法都會(huì)有些例子和一頁(yè)圖例，可以幫助更好的了解。這也是本書(shū)在編排和呈現(xiàn)上的一個(gè)特色。

第三節(jié) 如何進(jìn)行邏輯思考

一，邏輯思考的小竅門

1'不要急于表達(dá)結(jié)論和主張

2'不要考慮混同狀態(tài)，要對(duì)構(gòu)成要素進(jìn)行分解

二，區(qū)分事實(shí)和判斷

事實(shí)是客觀看得見(jiàn)的，不能都認(rèn)的。判斷是主觀的，它等于事實(shí)加經(jīng)驗(yàn)和主觀意識(shí)。邏輯思考中要從實(shí)際出發(fā)而不是單憑主觀判斷

三，多問(wèn)why

探究原因才能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)

四，用is/is not來(lái)思考

這是一種比較的方式：用有 沒(méi)有進(jìn)行比較；比較變化前與變化后

五，用排除法進(jìn)行排除

用排除法將事物進(jìn)行重要層次的順序排列，找到最重要的事，放棄可能性小的事物

六，邊寫(xiě)邊明確思路

1'手眼并用，邊寫(xiě)邊讓大腦進(jìn)行充分思考。書(shū)寫(xiě)能夠補(bǔ)充人們思考的缺陷，如“即使想到了但很快會(huì)忘掉”，再如思考的范圍是很窄的，書(shū)寫(xiě)可以作為補(bǔ)充

2'運(yùn)用圖解進(jìn)行思考：圖形框 箭形符號(hào) 關(guān)鍵詞

七，運(yùn)用邏輯思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

問(wèn)題即理想與現(xiàn)實(shí)的差距

把問(wèn)題的基本構(gòu)造用圖解表示出來(lái)進(jìn)行思考，明確目標(biāo) 明確過(guò)程

體會(huì):呈現(xiàn)方式仍然是羅列式的，有些與前文重復(fù)交疊的也有，看起來(lái)每一條都有一定的操作性，但實(shí)際上對(duì)于解決一個(gè)整體問(wèn)題還是沒(méi)有體系的呈現(xiàn)，這與文中多次提到的先看整體的觀點(diǎn)有較大差距。

第四節(jié)，如何進(jìn)行邏輯寫(xiě)作

一，邏輯寫(xiě)作的竅門

寫(xiě)文章前先想好寫(xiě)作素材

二，寫(xiě)出通俗易懂的文章

1'一個(gè)句子一個(gè)信息，將一句話限定在40字以內(nèi)，表達(dá)簡(jiǎn)潔

2'注意說(shuō)話的連續(xù)性，盡量不使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，注意主語(yǔ)謂語(yǔ)的表達(dá)

三，莫因郵件書(shū)寫(xiě)失誤而招致誤解

注意措辭以及應(yīng)有的禮節(jié)

四，長(zhǎng)的文章首先制作目錄

五，站在讀者的角度

確定讀者的層次很重要，如果對(duì)方不具備應(yīng)有的背景知識(shí)，邏輯就不會(huì)連貫

結(jié)論放在前面還是后面要根據(jù)不同的情景來(lái)確定。商務(wù)寫(xiě)作中一般放在前面

六，確定每個(gè)段落的主要內(nèi)容

要有分段的意識(shí)，要加入“比如”和身邊的事例

七，演講資料要把目錄放在前面，靈活運(yùn)用圖解的三種神秘武器與六種方法（相互關(guān)系圖 過(guò)程圖 階段圖 矩陣圖 表格和圖畫(huà) 插圖）

體會(huì)：一會(huì)文章，一會(huì)郵件，一會(huì)演講，總之好像什么呢都講了點(diǎn)但又好像什么都沒(méi)好好講。講的很多竅門也都是常識(shí)性的。

第五節(jié)，如何進(jìn)行邏輯表達(dá)

一，邏輯表達(dá)的竅門

會(huì)說(shuō)話的人也會(huì)傾聽(tīng)

茶話會(huì)和商務(wù)會(huì)話不同，演講與交流不同

二，演講時(shí)說(shuō)服對(duì)方

通俗易懂，抓住重點(diǎn)

演講的三步驟：事前準(zhǔn)備 進(jìn)入演講 追加演講

三，整理出三個(gè)左右的信息點(diǎn)

四，使用金字塔模式對(duì)結(jié)論和內(nèi)容進(jìn)行整理

五，建立良好的溝通過(guò)程

六，和說(shuō)話的對(duì)方成為朋友

想想對(duì)方想聽(tīng)的關(guān)心的是什么，不能抱有敵意

七，做實(shí)質(zhì)性的討論

不是追求勝負(fù)，不要只堅(jiān)持自己的想法，要想辦法使其升華

體會(huì)：本小節(jié)可不存在也可獨(dú)立存在，上一小節(jié)的寫(xiě)作也是一種表達(dá)，有重復(fù)，而不重復(fù)的又與邏輯這兩個(gè)字關(guān)系不大。