? ? 老實說，高中這三年給我的印象確實是喜怒哀樂的并集。

? ? 這是揮灑汗水的三年：從對有理數(shù)的認知到摩爾質(zhì)量摩爾體積的換算；從領(lǐng)略蜀道之難到體味阿房宮的豪奢；從分詞的時態(tài)變化到復雜句的連詞或是關(guān)系詞，三年間，我們嘗試了拼搏的艱辛，也遨游了知識的海洋；感受了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的田園風光；同樣也探明了“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的神秘。如果說高中是我們?nèi)松幕?，我們確也誠心地將它鋪在了我們的腳下，而且鋪的踏踏實實。我不敢說這三年未留下絲毫遺憾，但我知道，曾經(jīng)的我為知識努力奮斗過，也曾竭盡全力。高中三年可以說留給我的是滿滿的充實。

? ? 這又是友誼的三年：高一的些許同學現(xiàn)在還保持著聯(lián)系，化作對未來漫漫長路的一聲聲問候；七班的吃瓜群眾，那些給我?guī)э埖?，借我塊八毛錢的，幫我到樓底打水的，傳遞半個班的鉛筆橡皮的，也都不曾忘卻；當初雞毛蒜皮的爭執(zhí)也早已隨著畢業(yè)歌的響起而忘卻。曾一起在食堂徘徊的身影，下雪天的每次摔跤，中午教室里的每一陣說笑；睡醒后桌邊泛起的糖香，上課每一次打盹后被同學叫醒的心跳；自習課上談論的老馬和人生，政治自習前的真心話冒險，快意的嘻戲逗笑，這是我高中三年純純的友誼，絲毫不參雜那些什么所謂的愛情。

? ? 這是令人懷念的三年：說起懷念不由得想到好多人，可敬可愛的頓頓無數(shù)次揭穿我的面具，文理分科后仍不忘對我的教導；富于個性的英語劉老師對我極其重視；嚴肅而不失笑料的兆慧無數(shù)次對我的指責；班主任每一次語重心長的交談，與貴生老師每一次課堂的互動，早自習的多次的交流；曉燕老師善意的提醒和每一道題仔細的講解；與艷春老師的“斗爭”又常被劉青老師“數(shù)落”。我所懷念的不單單是高中這三年時光，還有與每一位老師所結(jié)下的不解之緣，其間有爭執(zhí)和誤會，但畢業(yè)后又多了一分尊敬?；蛟S重走高中路我會打退堂鼓，但對這三年的懷念卻絲毫不會減少分毫。

? ? 確實，這是無悔的三年。

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