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? ? ? 昨天一早接到女兒班主任電話，告知女兒在軍訓中被評為優(yōu)秀學員，特邀請家長去訓練基地參加孩子的表彰大會。今天一早拉著弟弟在狂風暴雨中開了近一小時的車趕到基地，遠遠地在雨霧中看到操場上孩子們在展示這幾天軍訓所學的動作。

? ? ? 走進看臺，雖是不遠的距離，也是瞬間被雨水濕透，看臺上學校領導及班主任們怡然的喝著礦泉水，指指點點討論著下面操場上幾乎被暴雨淋的睜不開眼的學生。那一瞬間，沒有所謂的榮耀和驕傲，只有心疼。。。

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? ? ? 每個班展示結(jié)束，所有的教練員也都上了看臺避雨，孩子們集合在一起淋著雨開始聽學校領導發(fā)言。看著下面每個孩子都在悄悄的抹著不停往下滴的雨水，衣服早已濕透緊貼在身上，每個人沒有任何形象可言，只是狼狽，此刻，領導那激昂而冗長的致辭在我耳里聽起來如此的讓人急躁而憤怒。作為一名后現(xiàn)代心理學的學習者，確實無法認同這種非平等，有區(qū)別的教育方式。在我們的家庭里一直遵從著榜樣，引導，同行的教養(yǎng)模式，而非自己“葛優(yōu)躺”著教育孩子要奮發(fā)圖強；試問站在一個權威而優(yōu)越的高臺上如何能感受孩子內(nèi)心的體驗和需要，如何告訴孩子什么是堅持，什么是毅力，什么是為了實現(xiàn)目標而勇于付出？

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? ? ? 并不想因一件事一個點而憤慨整個社會的教育，只是特別期望更多的，具有優(yōu)勢的成年人、教育者能蹲下來，走進孩子，在他們成長的道路上多給予一些陪伴、支持、鼓勵和愛。