這樣的行為該誰買單？

最近，網(wǎng)上熱播這樣一則新聞:名校畢業(yè)生小力在校成績優(yōu)異，所投簡歷被幾家單位相中，筆試成績都不錯，可惜都是面試折戟，孩子深受打擊，于是整日沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲中，渾渾噩噩過去了兩年。母親看不下去了，時常在他耳邊叨叨兩句，心情郁悶的小力終于爆發(fā)了，一腳把母親踹翻，氣憤地指責說自己今天這樣的結(jié)果都是母親造成的，是母親讓他一天到晚除了學習還是學習，不準交朋友，不準這不準那，生生變成了學習機器。再看看她自己，和誰的關(guān)心處理的好？

這則消息無疑反映了當今教育的一些詬病。雖然我們的教育嘴里喊著“培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的四有新人”，實際上應(yīng)試教育體制中孩子還是以分數(shù)論英雄，沒有分數(shù)，孩子上不了重點，考不取985、211學校，因此一切向“分”看的現(xiàn)象實屬正常。即使學生費盡九牛二虎之力進入重點院校，又有多少大學生出來是從事與本專業(yè)有關(guān)的工作呢？大學學習無非是幫助學生開闊視野，學會用不同的方式思考問題罷了。

跟很多很多望子成龍、望女成鳳的家長一樣，小力的母親把所有精力和心血都花在孩子的學習上，只要成績好，其他的事情一律免談。不許交朋友，孩子就沒有學會和人相處，他的內(nèi)心是孤獨的，他不會表達情感，無法與人溝通，甚至不懂基本的社交禮儀，變成了一個脫離社會的邊緣人，因而母親的付出讓他覺得理所當然，感受不到人情的溫暖。

俗話說：身教重于言教。一個家庭的教養(yǎng)方式投射出家長的做人原則。小力的母親本身并不善于與人相處，用小力的話說是“和誰的關(guān)系處理得好？”換句話說就是和誰的關(guān)系都沒有處理好，試想一下，和家人處理不好，家庭氣氛一定是冷漠的；和同事處理不好，一定是心胸狹隘斤斤計較的；和周圍的人處理不好，一定是不受歡迎的，這一切在小力的心里都留下了不好的印記。小力不會和人相處，在基礎(chǔ)教育階段還可以以成績示人，聊以自慰?？墒沁M入高校，成績并不是主要的，同學們有的有特長，有的善交際，有的活動能力強，有的身家背景深厚，小力在自己的小天地里再無優(yōu)勢可言。小力是個聰明的孩子，自己的問題在哪里，心里很清楚，因此怪責母親也是可以理解的。

說到這里想到了一個朋友和她的孩子，孩子上初中時從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里上學，說的一口土語，同學們當面叫他“鄉(xiāng)巴佬”，孩子沒有什么朋友，回家來悶悶不樂，性格更內(nèi)向了。朋友為了緩解孩子的情緒，征得孩子的同意，為他報了一個吉他學習班，每個周末孩子都背著吉他去學習，慢慢地情緒穩(wěn)定下來了。上初三時，在九月十號教師節(jié)表彰大會上，孩子被選上參加獻演活動，孩子的自信心提高了，在同學中也有了一定威信。后來高考失利，只考上了個本三院校，父母征求他的意見，要么補習，要么以后考研。孩子自己選擇了后者。上大學后，他積極要求上進，參加了校學習部，因為工作認真負責，表現(xiàn)不錯被選入學院為優(yōu)秀學生設(shè)置的“菁英學院”，和各個學院的精英一起參加軟實力培訓(xùn)，組織演講，參與小組討論，組織各種各樣的活動，各方面能力得到了全面提高。更可貴的是，在本三這樣的不入流院校，不出色同學中間，他通過自己的不懈努力，考取了應(yīng)屆研究生，改變了自己的困境。

當今社會，情商甚至比智商重要，團結(jié)合作，資源共享，沒有一個人能夠靠單打獨斗獲得成功，只有凝聚著團隊的智慧，才能可持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，三個臭皮匠頂一個諸葛亮呢。智商、情商再高，逆商不高也難以成功,不經(jīng)歷風雨，哪得見彩虹。

小力作為一個即將步入社會的大學生，對自己的人生可曾有過什么規(guī)劃呢？即使在中小學階段被母親監(jiān)管只會讀書了，那么大學的學習氛圍夠?qū)捤?，他自己有沒有試圖做出改變呢？等死模式只會讓人更加暴戾，無事生非不是說說的。

我們不必譴責小力的不當行為，更不應(yīng)放大這件事情的結(jié)果，年輕人的錯不算錯。就業(yè)崗位有限，大學生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象已屬正常徘徊在社會邊緣的千千萬萬的小力們，他們的彷徨、無助和苦悶，向誰問責呢？我想，如何幫助、疏導(dǎo)和進行職業(yè)再培訓(xùn)是擺在我們面前的現(xiàn)實問題?，F(xiàn)代教育要求學生學會學習，學會生存，學會做人，學會創(chuàng)造。我們的學校、家庭和社會都要好好反思了。