首先感謝這位案主的邀約，給三歲的兒童被道德經(jīng)是否合適，首先我想問家長的事，你有沒有陪孩子一起逐字逐句背過道德經(jīng)，或者是說幫他解釋過個中的字句有嗎？

請先仔細(xì)回憶一下，我們來先分析一下這件事情，我們讓孩子被道德經(jīng)的初衷是什么，是希望他成長成一個德智體美勞全方面發(fā)展的孩子，讓他懂得禮儀廉恥，孝順，讓他傳承中國古典文化的精髓，更讓他知道什么事兒是該做的，什么事兒是不該做的，我們希望他從小就是一個懂事的孩子，對嗎？

于是我們想到，古代圣賢都是通過這些四書五經(jīng)的誦讀而讓自己變得在行為規(guī)矩上非常有方圓，于是我們對自己的孩子，尋著古人的思路，也找到了同一條殊途同歸的道路。

我想說的是，拿我親身經(jīng)歷來講，我跟我們家孩子現(xiàn)在已經(jīng)4歲了，從他三個月起我便跟他一起進(jìn)行書籍的共讀，從插畫書字比較少的書開始一直到現(xiàn)在到了字比較多的類似于像漫畫書，唐詩宋詞講故事這樣的書，包括之前像弟子規(guī)也給他看過。

但是我會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)比如說在兩歲多三歲時給他像看弟子規(guī)，他的感受沒那么強(qiáng)烈，很多時候只是我拿著那本書在那里搖頭晃腦的誦讀。

于是后面我就改變了策略，有一個方法是這樣的，經(jīng)驗證非常有效，不光能讓孩子記的牢靠，而且在現(xiàn)實中他更該知道什么場合下適合用。

因為我對自己的個人成長也非?？粗?，所以我會把每天的成長安排都排得滿滿當(dāng)當(dāng)，陪娃的時候我盡量高質(zhì)量陪伴，那么其他的碎片時間我會選擇在下午他睡著或者是中午做家務(wù)以及早上洗漱的碎片時間來聽書，我現(xiàn)在特別看重論語，它帶給我們的思想啟迪，其實跟道德經(jīng)有異曲同工的地方。

我們可以講很多諸子百家的經(jīng)典，按照現(xiàn)代人的解釋，每個人都可以衍生出各種各樣的版本，但重要的是我們?nèi)绾伟堰@個版本按照我們所認(rèn)為比較正確的價值觀傳達(dá)給孩子。

我當(dāng)時的做法是會先在很多聽書類節(jié)目，有不少名人大咖幫我們進(jìn)行解讀，選擇那些高質(zhì)量的解讀詩的解讀，經(jīng)過自己的消化和對比之后，把它用言簡意賅的語言，最好是匯聚成小故事的形式講給孩子聽，而且我在講述給他的過程中，會先跟他把原文的幾句一起來讀一下，接著給他舉個例子，比如他喜歡的一些動畫角色或者是人物場景，把他們作為主角穿插在這個故事中。

通過這樣的講述，他對這幾句簡單的話聽上去有點拗口，但個中的道理卻能明白的非常好，所以我們?yōu)槭裁唇o他讀這個，其實就是為了讓孩子在德智體美勞上得到更好的熏陶，讓他在思想境界上可以真正達(dá)到我們所謂的真善美。

另一個方面我想說，每一個孩子天生都是具備了真善美的個體，需要大人做的是保護(hù)和啟蒙他內(nèi)心的萌芽。

當(dāng)我們用孩子喜歡的方式，尤其用故事有趣的形式來給他呈現(xiàn)時，那么孩子對于這一種故事會更加有所洞察，也才會懂這幾句古語中傳遞出來的精髓，否則它只是搖頭晃腦把這幾句話背的滾瓜爛熟，以孩子的記性，現(xiàn)在兩歲多的孩子都已經(jīng)能背出來很多唐詩宋詞和英文單詞，這不是一個值得炫耀的記憶，而是我們要讓他真正理解并且能夠執(zhí)行，在現(xiàn)實中，那才是真正的學(xué)到并做到。

所以總而言之，給三歲的孩子背道德經(jīng)這個事情我覺得可以進(jìn)行，但是重要的不是讓一趟他去誦讀，他并不是一個朗誦很棒的機(jī)器人，盡管他可以非常完美的達(dá)成，但我相信我們需要的不是機(jī)器人，而是一個真正在骨子里認(rèn)可這些道理，并且能夠應(yīng)用在實踐中的有血有肉的孩子，對嗎？

我是亞楠，也是暖楠育兒媽，如果你在個人成長和育兒中遇到任何問題，歡迎和我一起探討，期待你的留言。