突然想明白窮人思維于富人思維最大的不同就是，該人思維系統(tǒng)是不是凡事100%直接進(jìn)入自動(dòng)駕駛的困局。自動(dòng)駕駛就是用潛意識(shí)、下意識(shí)，而不會(huì)應(yīng)用理性和科學(xué)的思維架構(gòu)、真正想問(wèn)題的根源、解決問(wèn)題的資源和選擇。表現(xiàn)為總覺(jué)得自己一切盡在掌握、挺聰明，而別人都是傻。聽(tīng)到意見(jiàn)和任何不好聽(tīng)的話，要么輸死捍衛(wèi)自己的“正確性”，要么當(dāng)咸魚(yú)賴在原地（舒適區(qū)），比死人還難拉動(dòng)。喜歡刷各種視頻、照片、懶得看帶字的書、懶得思考---“想那么多干嘛，累不累”，碰到不燒腦一定解決不了的事情，就盡可能當(dāng)躲避、退縮。注意，后者不是一切都用理性解決，而是會(huì)優(yōu)雅的根據(jù)事情性質(zhì)不同，分別利用理性（意志）和潛意識(shí)（好習(xí)慣）去處理。否則，一則理性思維、意志資源會(huì)浪費(fèi)在不重要的事情上，二則就小時(shí)變成想的太多，前怕狼后怕虎，退縮和錯(cuò)失機(jī)會(huì)。

屈原詩(shī)曰：路曼曼其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索。

孟子那篇著名的生于安樂(lè)死于憂患講：人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。徵于色，發(fā)于聲，而后喻。我們看到古今中外的名人都是受到大刺激、環(huán)境大動(dòng)蕩之后才成功的。比如臥薪嘗膽的勾踐，。而一個(gè)國(guó)家也是類似的：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。一個(gè)國(guó)家進(jìn)入自動(dòng)駕駛狀態(tài)，不去創(chuàng)新、人人都在想享受生活、歲月靜好，沒(méi)有理想。西方國(guó)家為什么在走下坡路，徹底廢了制、建、修的功力。一旦碰見(jiàn)任何異常意外情況，你會(huì)覺(jué)得給你解決起來(lái)遙遙無(wú)期？

NLP 12條前提假設(shè)中也講：

一個(gè)人不能控制另外一個(gè)人。One person cannot change another person.（不想改變的人，本能敵視任何視圖改變其固有生活、思維、行為模式的人。你想改變他，比要他的命差不多，所以他也會(huì)拿出要命的勁頭來(lái)反抗）

重復(fù)舊的做法，只會(huì)得到舊的結(jié)果。Repeating the same behavior will repeat the same result.

很多人家庭、感情、事業(yè)永遠(yuǎn)在重復(fù)類似的“遭遇”，投訴命運(yùn)不公，老天不長(zhǎng)眼，甚至進(jìn)入原生家庭輪回，就是因?yàn)橛肋h(yuǎn)在用潛意識(shí)指導(dǎo)行為、進(jìn)而不斷重復(fù)，不斷加深各種惡習(xí)和慣性思維。有效的教育本質(zhì)是給他新的技能和知識(shí)用以指導(dǎo)、尋找和建立新的心智和行為模式、習(xí)慣。而那些特別喜歡考證、上學(xué)，以為知識(shí)和證書就能起作用了，而不去思考自己深層次的問(wèn)題和努力探索這世界的底層邏輯，他們過(guò)不好這一生也是因?yàn)椤爸貜?fù)舊的做法”。

人變成窮人思維的人，主要成因之一那種重復(fù)性、沒(méi)有挑戰(zhàn)的工作：不增加見(jiàn)識(shí)，不用解決問(wèn)題，不用面對(duì)人和真實(shí)的寬廣世界，不用計(jì)劃、組織，動(dòng)腦反而做不好的工作，比如超市理貨、卡車司機(jī)，以及任何象牙塔里的（包括學(xué)生）。而且，生活工作中環(huán)繞的人全都是同樣的特性：覺(jué)得自己狀態(tài)蠻不錯(cuò)，沒(méi)什么不懂，工作得心應(yīng)手，碰見(jiàn)工作一想偷懶，二想躲避。

一句話，人想改變，首先要做的是將固定性思維扭轉(zhuǎn)成成長(zhǎng)性思維。放下驕傲和自卑，放下過(guò)去一切：思維、成績(jī)、習(xí)慣、圈子。