04166 黃彩梅
學(xué)校連續(xù)三周都不能上社團(tuán)課，但想要跟孩子們分享，并做好實(shí)踐挑戰(zhàn)，怎么做呢？直接跟關(guān)系比較好的同事說(shuō)利用午練的時(shí)間給孩子們講故事，做分享。
選的繪本是《小墨魚(yú)》，這本書(shū)是自己參加南子老師舉辦的“繪本+紙戲劇圣誕派對(duì)“抽獎(jiǎng)抽到的，很幸運(yùn)，也想給孩子們分享。
”這是一本講述勇氣與協(xié)作的故事。畫(huà)面很美。運(yùn)用的繪畫(huà)主要是拓印技術(shù)，小紅魚(yú)，而小黑魚(yú)是作者唯一畫(huà)上去的。有些看似不起眼的畫(huà)面，細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的趣味。色彩艷麗的海底世界，也讓孩子覺(jué)得很美。也讓人沉迷其中，展示了迷離、如夢(mèng)如幻的色彩——彩宏果凍似的水母、森林般的海草，還有那如同在風(fēng)中起舞的粉紅色的棕櫚樹(shù)一樣的?？?。很美，美得又有點(diǎn)邪乎。似乎在控訴著什么。特別是當(dāng)小黑魚(yú)遭遇了它的小伙伴被金槍魚(yú)吃掉后，只有它能逃走時(shí)的心情，孤獨(dú)、難過(guò)、傷心。連同孩子們都傷心起來(lái)了。
慢慢的，隨著它游越走越遠(yuǎn)，遭遇也發(fā)生了比較大的改變。它遇到了誰(shuí)了呢？它遇到了彩虹果凍似的水母、像水下行走機(jī)器的大龍蝦、想被一根看不見(jiàn)的線牽著的怪魚(yú)、森林似的海草、糖果般的礁石、連尾巴有多少都搞不清的海鰻、像粉紅色的棕櫚樹(shù)一一的?？?。
這些經(jīng)歷帶給了它什么呢？后來(lái)，它看到了一群跟它一樣的小于，躲在礁石和海草的影子里。小黑魚(yú)非常高興，邀請(qǐng)他們一起玩，到處看看，但小紅魚(yú)害怕的說(shuō)，不，大魚(yú)會(huì)把它們給吃掉的。小黑魚(yú)開(kāi)始辦法了。在見(jiàn)識(shí)了很多不一樣的海洋生物，去了解自己所處的環(huán)境后，小黑魚(yú)終于想到了一個(gè)好辦法，大家一起變成一條大魚(yú)，它來(lái)當(dāng)眼睛。最后嚇跑了大魚(yú)。小黑魚(yú)和其他小紅魚(yú)也就能在海洋上繼續(xù)快樂(lè)的生活在一起了。
這個(gè)故事不是很長(zhǎng)，自己也用了20分鐘的時(shí)間講完整個(gè)故事，因?yàn)閾?dān)心時(shí)間不夠，所以很多地方并沒(méi)有過(guò)多的展開(kāi)，只是會(huì)根據(jù)一些場(chǎng)景做一些開(kāi)放式的提問(wèn)。比如看到封面，他們會(huì)想到什么。聽(tīng)到聲音，猜到是什么樣的聲音。小黑魚(yú)想到了什么辦法，小黑魚(yú)遇到了誰(shuí)。等這些問(wèn)題。整個(gè)故事講得還算流暢。
自然也還有很多美中不足的地方，很多需要改進(jìn)的地方。主要有準(zhǔn)備，雖然有做PPT，但因?yàn)閮?nèi)容的不熟悉，加上很多詞沒(méi)有提前做好準(zhǔn)備，講得不熟練，特別是犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，把小黑魚(yú)經(jīng)常讀成小墨魚(yú)。這個(gè)錯(cuò)誤犯得比較低級(jí)。第二個(gè)是有些詞沒(méi)讀得很準(zhǔn)，翻頁(yè)也影響了自己的發(fā)揮。因?yàn)槭怯帜脮?shū)又拿話筒，還操作PPT。導(dǎo)致故事的投入和問(wèn)題的設(shè)計(jì)也不是很很好。故事流暢性有待加強(qiáng)。還有提問(wèn)的問(wèn)題需要再琢磨下。最關(guān)鍵是內(nèi)容的熟悉程度不夠，導(dǎo)致演繹得有些單薄。
雖然有些孩子喜歡，但有些孩子并沒(méi)有真正享受到樂(lè)趣。所以自己講故事的能力還有待加強(qiáng)?？貓?chǎng)及氛圍的渲染能力也需要提高。不夠投入。感情不夠。這些都是自己需要提升的。
