思維導(dǎo)圖在百度百科里是這么解釋的：

“思維導(dǎo)圖是一種表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能?！?/p>

正因為思維導(dǎo)圖可以“運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。”所以在我看來它是做讀書筆記的不二法門。它的三大核心優(yōu)勢就是：

1、思維形象化

2、系統(tǒng)層次化

3、聯(lián)想發(fā)散化

在《如果讀：為什么你要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖來做很多事情？》已經(jīng)做過介紹，有興趣的可以看下這篇文章。

至于用思維導(dǎo)圖做筆記的好處，我覺得大致可以歸納為三點：

1.理清思路

思維導(dǎo)圖最大的好處就是能讓我清晰地看懂作者寫書的結(jié)構(gòu)，幫助我們理清思路。以前讀書的時候只是隨手在書的空白處記筆記，但看過也就看過了，也沒記住多少，只能留個印象，但具體講什么不知道，還得再重新翻看一遍。所以我覺得現(xiàn)在電子書和思維導(dǎo)圖軟件的出現(xiàn)其實大大提升了我們做筆記的效率。通過把整本書的框架搭出來，我們很容易看作者是如何一步步按照邏輯由淺入深的講述知識點。在梳理完整本書的要點之后，我們一眼就能看出書的整體結(jié)構(gòu)是否合理，邏輯是否清晰，觀點是否明確，更加便于理解。 當(dāng)然也不一定非要用軟件，來一個手工版的思維導(dǎo)圖也是個不錯的選擇。因人而異，擇己所需。

2.歸納總結(jié)

對我來說，用思維導(dǎo)圖做筆記的作用是幫助自己搭建知識架構(gòu)，便于我進(jìn)行深入閱讀。在做思維導(dǎo)圖的過程中，需要歸納總結(jié)書中的要點，梳理框架。尤其是在做二級三級目錄時，不能整段或整句的摘抄，要學(xué)會用短句或者是詞，考慮段落的中心思想是什么，關(guān)鍵點是什么，如何用最簡潔的詞語表達(dá)出來并表達(dá)清楚。這就鍛煉了我的歸納總結(jié)的能力。

PS：微信訂閱號“如果讀”做的工作略有所不同，因為基于的出發(fā)點不同，做出來的思維導(dǎo)圖并不是純粹為了給我自己一個人看的，而更多地在于幫助更多人能夠通過思維導(dǎo)圖筆記去初步了解一本書或者能夠最高的效率去獲取全書的重要知識點，所以它會更原汁原味地體現(xiàn)書中的內(nèi)容，而不是簡單的詞語和短句。但是在我們自己做思維導(dǎo)圖的時候可以盡可能地用自己的語言來歸納。

3.知識內(nèi)化

通過制作不同書籍、學(xué)科的思維導(dǎo)圖，當(dāng)有相關(guān)聯(lián)的東西出現(xiàn)時，你可以將過去思考過的東西與現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的知識相對比，通過對比和聯(lián)系對同一個知識點將會有全面、深刻的認(rèn)識，同時這種全面性將有效地促進(jìn)深入的思考。這也是知識是否能夠內(nèi)化的關(guān)鍵點，內(nèi)化之后，知識將為你所用，游刃有余。

那么你一定想問，什么樣的書適合做思維導(dǎo)圖版的筆記？

其實，任何書都可以做思維導(dǎo)圖，無論它是小說、傳記、名著、歷史、哲學(xué)等，只要這本書是知識的聚合，那么就能做思維導(dǎo)圖。

只是在現(xiàn)實中，我們更會傾向于把內(nèi)容苦澀、邏輯結(jié)構(gòu)復(fù)雜、干貨滿滿的書做成思維導(dǎo)圖形式的筆記，特別是工具類、自我提升類、經(jīng)管類的圖書，做成之后，一目了然，豁然開朗。

因此，如何用思維導(dǎo)圖來做讀書筆記就顯得尤為重要，這將會極大地影響到對一本書的準(zhǔn)確理解和對知識點吸收的效果。

通過簡單的四步介紹，希望你也能夠掌握制作思維導(dǎo)圖筆記的竅門。

1、構(gòu)建書籍框架

你可以直接將書籍的目錄錄入到圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入（只需要記錄你覺得重要內(nèi)容就夠了，湊字?jǐn)?shù)的部分沒有意義）。這一步的主要目的是將書籍中最重要的部分框架清晰地反映在思維導(dǎo)圖中。

2、摘抄重點內(nèi)容

將書中的重點論證部分錄入思維導(dǎo)圖，只摘錄重要的知識點及論證，拓展二級分支、三級分支。逐步將各個章節(jié)的知識點完善，盡可能的保證知識點的簡潔明了。一個觀點引出另一個觀點，一個事件引出另一個事件，層層遞進(jìn)，將知識點得以明晰化，即便是一個沒讀過此書的人來看也能夠大致理解，那這一步就到位了。

3、根據(jù)自身調(diào)整知識框架

如果讀這本書的目的不是為了了解作者的所有思路和觀點，可能只關(guān)心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書》中，你更加關(guān)心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么只要做三個主要的分支，其他內(nèi)容就可以相對弱化，或者在讀《麥肯錫工作方法》時，更加關(guān)心麥肯錫人的工作步驟，那么就做一個工作步驟相關(guān)的思維導(dǎo)圖——重點不在于作者是如何寫的，重要的是你關(guān)注什么！在這個步驟中，根據(jù)自己的理解整理出一個全書的框架——這個框架就是這本書而言你最希望理解和掌握的知識點。簡言之，就是根據(jù)知識脈絡(luò)逐步延伸，用你自己的思維想法和理解方式去架構(gòu)一本書。

通過這樣的方法把雕爺?shù)摹禡BA教不了的創(chuàng)富課》制作完成如下：

4、檢查修改以及時而溫習(xí)

最后一步無需多言，按著做好的思維導(dǎo)圖，把章節(jié)和延伸的知識點內(nèi)容再捋一遍，檢查錯別字和內(nèi)容的正確性并修改，確認(rèn)無誤之后，保存思維導(dǎo)圖。然而，做完筆記不是終點，時不時回頭去回顧思維導(dǎo)圖中的知識點，看是否自己已經(jīng)完全掌握，這一步切不可偷懶！否則前面的所有努力都白費了。

對于讀書，我一直認(rèn)同這樣一個觀點：讀一本書的真正價值在于取其精華，去其糟粕。

一本書，即便是非常非常高質(zhì)量的好書，也不是所有內(nèi)容都有價值的，總會有一些你已經(jīng)懂了的、已經(jīng)過時了的、或者作者分析并不透徹反而你理解更加深入的內(nèi)容，但是我們要做的就是把作者那些真正的干貨拎出來，把它摘錄到思維導(dǎo)圖，去強(qiáng)化理解，讓作者的精華成為我們自己的東西，那么這本書就真的“物盡其用”了。

否則，讀一本書，忘一本書，圖啥呢？

希望此刻的你已經(jīng)掌握了如何用思維導(dǎo)圖來做讀書筆記的步驟了，趕緊行動吧！

下一篇會主要介紹手機(jī)版、電腦版和web版的思維導(dǎo)圖軟件推薦，歡迎關(guān)注。

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