——今天是我們班參與彩虹花晨讀高段課程第12節(jié)；
《墨梅圖題詩》王冕
助學教師：馬青云 岳小娟
學生:59
一，晨讀收獲，感謝張雪梅的朗讀指導。
復習了上周學過的古詩，我們欣賞了"雪野薦詩″的浙江5歲柴思言小詩《路燈》，聽著優(yōu)美的歌曲《祖國的花朵》，沒有一個人不由衷贊美幸福的生活—— 山川遼闊，江河美麗。陽光照耀，雨露滋潤。青春如歌，歲月如火。
"不同桃李混芳塵″冬季小課程開啟后，不僅認真聆聽了老師的詩意講解，了解了王冕的創(chuàng)作背景及為官經(jīng)歷，深刻體會了他的清正廉潔正直剛強風貌品格。
最主要的收獲還不是課堂上同學們認真完整的背誦，而是認真參加了張雪梅老師組織的上麥朗讀指導。有的班級朗讀聲音缺少凝聚力，她做了及時點評并重新上麥;有的班級聲音不夠洪亮再次展示后就有了明顯的改變;
她又糾正了有的班級的節(jié)奏不是很明顯，重新改變拖音的現(xiàn)象。
再對照我們班的朗讀情況，59個人在一起展示的時候，女生的聲音的確不夠洪亮。雖然平時也指出了她們的弱點，但并沒有徹底改變。再一對照老師的指導及其它班級同學的表現(xiàn)，他們才意識到與全國優(yōu)秀面前的差距。無論是團結(jié)聚力，還是洪亮整齊，也無論是字正腔圓有板有眼，還是節(jié)奏鮮明，絕不拖音，改變就顯得立竿見影，效果極為顯著。
反思這樣的結(jié)局，主要還是張雪梅老師對朗讀指導的極端負責任。參加了11期的彩虹花高段晨讀，因為之前的老師絕大多數(shù)不糾正朗讀，所以我們就忙里偷空在上麥時間督促驗收學生背誦，這實在是有害而無益。
?這幅畫畫的是我家洗硯池旁邊的一棵樹，每一朵梅花都呈現(xiàn)出淡淡的黑色，沒有鮮艷的色彩。我不需要別人夸它顏色多么漂亮，只要它能在天地之間留下清淡的芳香。
二，聯(lián)系主題曲及詩歌背景，理解幸福珍惜青春。
幸福就是無所恐懼。首先聯(lián)系主題曲《祖國的花朵》歌頌了祖國與青春，同時聯(lián)系王冕的年少貧苦與為官坎坷，希望同學們做一位有志向肯努力多恒心總上進的新時代好青年。
三，詩配畫評價。
總共上交40幅畫。有十幅畫既有了梅花，又畫了詩人，書寫詩歌也工整美觀。
孫銘澤名列第一，因為他畫的詩人手握毛筆，身著長袍，高高的發(fā)髻，酷佧元代的詩人。疏影清淺的梅花，還在圖中留下了不少的想象空間。雖然在小組內(nèi)可能因為色澤不鮮艷被評為第17名，我還是力排眾議列在了榜首。
榮自明在賞梅詩人的背后配有綠葉，展開的畫卷與毛筆攤在書案上，背景的奇山與積雪也讓人浮想聯(lián)翩，暫居第二。劉英英賀豪杰賀亞麗朱云飛李夢勇張雨霏鄭卓培陳傳書都有梅花及詩人，略有遜色。
梅花表現(xiàn)最好的要說梁健，除梅花形象外還有遠山的余雪，其余的梅花畫的都大同小異。這與之前每個同學都在畫雪人的情景如出一轍。真希望同學們能夠在老師與家長的指導下，創(chuàng)新出各具特色的詩配畫。
這也大概就是本次舉行詩配畫展評大賽的主要目的了。我的建議得到很好的重視，心里邊兒特別高興。
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