? ? ? ?人與人之間并不存在一種基因差異，它能夠決定人們?cè)谔囟I(lǐng)域的表現(xiàn)。事實(shí)反復(fù)證明，人們最終的表現(xiàn)都是由其在發(fā)展種技能的過(guò)程中所付出的練習(xí)和努力所獲得的?；蛟S有些孩子生來(lái)對(duì)繪畫或音樂(lè)感興趣，或許有些孩子具有積極社交性格從而早早就積累了大量的詞匯，或許有些孩子天生就更容易集中注意力，但這些所謂的“天賦”只能夠在他們專業(yè)技能學(xué)習(xí)的早期發(fā)揮作用，而且作用會(huì)慢慢消失。最重要的決定因素是，他在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中有多大程度遵循了刻意練習(xí)的原則。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｒ?jiàn)到的人們認(rèn)為許多領(lǐng)域都存在所謂的“天才”，甚至有公司號(hào)稱能用基因檢查的方法確定孩子今后的發(fā)展方向，當(dāng)人們對(duì)所謂“天才”深信不疑的背后，藏著什么思考邏輯呢，讓我們來(lái)探究一番。

? ? ? 自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。

? ? ? 如果我們認(rèn)為那些不具備某方面天賦的人絕不可能擅長(zhǎng)這個(gè)專業(yè)，那么，父母、老師或他身邊的人就會(huì)鼓勵(lì)他去做別的事情，于是最初的預(yù)言就自然而然成真了。人們認(rèn)為這個(gè)搞不了體育的女孩，絕對(duì)不可能精通打網(wǎng)球或踢足球，人們覺(jué)得那個(gè)男孩是音盲，那他也絕不會(huì)去學(xué)習(xí)唱歌或演奏樂(lè)器。于是，這種預(yù)言真的自我實(shí)現(xiàn)了。從另一方面講，當(dāng)一個(gè)孩子從父母、老師或教練處得到更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，最終會(huì)比那些被告誡永遠(yuǎn)不要去嘗試的孩子，能更快地提升他們的能力，這又是另一種自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為你差，你就不去練，結(jié)果你就真的差了；如果大家認(rèn)為你優(yōu)秀，你就會(huì)投入更多時(shí)間精力去練習(xí)，結(jié)果你真的提升了能力?？雌饋?lái)似乎是人們的預(yù)言決定了結(jié)果，但實(shí)際上是預(yù)言影響了練習(xí)，而練習(xí)才是背后的決定因素。馬爾科姆·戈拉德維爾在其著作《異類》中講述了一個(gè)現(xiàn)象，加拿大的冰球運(yùn)動(dòng)員中，出生在1-3月的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于出生于10-12月的人。這是由于加拿大在青少年冰球比賽中規(guī)定了年齡計(jì)算的截至?xí)r間是每年的12月31日，從而使得相同年齡組的孩子中，出生在1-3月的孩子比其它孩子略大一些。孩子們?cè)?~5歲開始練習(xí)冰球時(shí)，接近一歲的年齡差距，使得年齡大的孩子在身高、體重、協(xié)調(diào)能力上都占據(jù)相對(duì)優(yōu)勢(shì)，他們更容易在最初學(xué)習(xí)的時(shí)候脫穎而出，從而得到冰球教練的青睞。年齡大的孩子，最初學(xué)得快的孩子得到的鼓勵(lì)更多，獲得的比賽機(jī)會(huì)也更多。他們也更容易在旁人的稱贊聲中，變得更加自信，投入更多時(shí)間訓(xùn)練，從而變得越來(lái)越優(yōu)秀。所以在冰球運(yùn)動(dòng)員中，年齡稍大一些是優(yōu)勢(shì)。而在國(guó)際象棋領(lǐng)域，智商高則發(fā)揮了同樣的作用。智商高的棋手在最初學(xué)的快，更容易被挑選到更高級(jí)的訓(xùn)練項(xiàng)目中去，從而得到更高水平的指導(dǎo)，開展更高水平的訓(xùn)練，從而最終跨入高手的行列。

? ? ? 選擇了那些所謂具備天賦的人，實(shí)際上也同時(shí)打擊了那些被認(rèn)為不具天賦的人，剝奪了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，在面對(duì)一門新的技藝學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)論最初你的成績(jī)?nèi)绾?，都不要輕言放棄?？赡苣阒巧滩蝗鐒e人，學(xué)的不如別人快，只要你能夠堅(jiān)持不懈的練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，隨著時(shí)間的推移，這種差別會(huì)逐步消失，決定你最終水平的是投入到特定領(lǐng)域刻意練習(xí)時(shí)間。智商只決定進(jìn)入的快慢，最終水平?jīng)Q定于刻意練習(xí)。因此，為了避免自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的傷害，我們要意識(shí)到每個(gè)人都有自己的潛力，我們要設(shè)法去開發(fā)這些潛力，而不是提前給自己貼上“行”或“不行”的標(biāo)簽。有志者事竟成。