當(dāng)我們學(xué)會(huì)委婉優(yōu)雅表達(dá)想法需要，就意味著心理健康水平的提升，反映出自我理解與自我意識(shí)的深度，唐詩(shī)宋詞亦是如此啟發(fā)我們做學(xué)習(xí)的榜樣。
張九齡的《感遇十二首.其一》是《唐詩(shī)三百首》的第一首，寫于作者被貶黜為荊州長(zhǎng)史之后，托物寓意便是最自然的事情了。
“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)?！?/b>這兩句寫春天的蘭花與秋天的桂花，生機(jī)勃勃而各自適應(yīng)美好季節(jié)。這是寫景，自然平實(shí)，類似我們寫文章的開(kāi)頭背景，客觀描述而已。
“誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折。”第三句則是虛實(shí)結(jié)合，林中隱士高人嗅到花香四溢，不由欣賞之情油然而生，這個(gè)象征高權(quán)重者也是可以的。最后引出來(lái)自我卓然獨(dú)立情懷，草木自有自己本性，生性如此，何須別人賞識(shí)呢。這就是寫虛，寫自己感受，主觀價(jià)值觀體現(xiàn)。
以言詠志起源于現(xiàn)實(shí)生活，也是自然的心理比較，從“詩(shī)經(jīng)”開(kāi)始，文字重要作用之一就是如此。此時(shí)語(yǔ)言文字不再是溝通交流客觀信息工具，而成為內(nèi)心思想情感欲望表達(dá)的載體。
因此，詩(shī)歌文章就成為最好的托物言志載體，表達(dá)方式則一定曲折委婉。人總是喜歡委婉說(shuō)出自己需要，竹筒倒豆子就缺少了味道，好比吃飯總得有個(gè)菜肴，菜肴最好講究色香味俱全。
據(jù)說(shuō)風(fēng)流浪漫多情詩(shī)人徐志摩善于此道，粗俗人比如阿Q會(huì)說(shuō)吳媽“別人摸得我就摸不得”，文明進(jìn)化一點(diǎn)的人家會(huì)說(shuō)“我愛(ài)你”，到了徐詩(shī)人這里就成了“我想和你一起起床”。
這時(shí)候無(wú)論說(shuō)的如何高雅委婉，其實(shí)都不過(guò)自我言說(shuō)罷了，言說(shuō)的都是心里那點(diǎn)欲望需要。
那么這個(gè)自我是如何形成的呢，詩(shī)詞沒(méi)有告訴我們，但是心理學(xué)研究了這些，看似無(wú)聊，卻可以讓人有意識(shí)保持一點(diǎn)覺(jué)察，給如我遲鈍之人一點(diǎn)啟發(fā)點(diǎn)撥。
心理學(xué)認(rèn)為，人的自我意識(shí)不是天生就有的，而是慢慢發(fā)展且成熟的，具體說(shuō)就是生理自我—社會(huì)自我—心理自我三階段，大概時(shí)間可以區(qū)分為三歲、三到十二三歲、之后青春期階段。一般人先是呀呀學(xué)語(yǔ)認(rèn)識(shí)自己身體，知道好吃好喝好玩的來(lái)自外面，而后在大人教育下學(xué)習(xí)禮儀，起碼學(xué)會(huì)不能隨地大小便，遇人有禮貌，這就是社會(huì)自我，最后發(fā)展為心理自我，搞明白自己到底如何生活，成為一個(gè)咋樣的人。
但是這個(gè)進(jìn)展過(guò)程因人而異，比如那些聰慧人家一聽(tīng)即懂，一學(xué)就會(huì)，一做就對(duì)，好比小詩(shī)人張口即來(lái)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”我們則是能大白話說(shuō)明白已經(jīng)不易。
有時(shí)候說(shuō)不讓孩子輸在起跑線上，純屬自我安慰以及商家別有用心，只是自欺自人罷了，可惜很多家長(zhǎng)偏偏認(rèn)為，自己孩子很聰明就是不努力，只要努力就能學(xué)好。其實(shí)，承認(rèn)孩子就是普普通通人，咱笨才要笨鳥(niǎo)先飛啊，結(jié)果搞成了大人孩子一起出現(xiàn)認(rèn)知偏差，咱天生聰明就是不想干，想干誰(shuí)也比不了，真是無(wú)語(yǔ)。
事實(shí)上，成功者中聰明人很多，當(dāng)然更多是普通平常而堅(jiān)持不懈者，否則賈島也不會(huì)騎著毛驢不忘隨手記錄靈感，更是苦嘆“兩句三年得，一吟雙淚流”。
從精神分析視角看詩(shī)歌的興起，則是欲望壓抑的升華結(jié)果，專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫做防御機(jī)制。人人生活在防御機(jī)制中，畢竟誰(shuí)的生活都不易，誰(shuí)的內(nèi)心都是欲望滿滿，不能有啥說(shuō)啥要考慮場(chǎng)合，就得用合適方式表達(dá)出來(lái)，這就是防御機(jī)制，這也即是為何表達(dá)總是委婉曲折之故。
當(dāng)我們學(xué)會(huì)委婉優(yōu)雅表達(dá)想法需要，就意味著心理健康水平的提升，反映出自我理解與自我意識(shí)的深度，唐詩(shī)宋詞亦是如此啟發(fā)我們做學(xué)習(xí)的榜樣。
