? ? ? ? [愛心]今天讀書會(huì)共讀書籍《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，這本書我聽過(guò)4次了，每次收獲能觸動(dòng)很多，分享一點(diǎn)收獲，共勉。

? ? ? ? 今天觸動(dòng)到的一點(diǎn):二級(jí)反饋，在育兒與親密關(guān)系中的應(yīng)用，因?yàn)橐仓挥泻⒆?，?huì)讓你有持續(xù)改變的動(dòng)力。

什么是二級(jí)反饋，看下圖

你對(duì)孩子的行為、對(duì)老公的行為，經(jīng)常采取那種反饋？0級(jí)反饋？一級(jí)反饋？二級(jí)反饋？

期待。大家的反思與回饋[鼓掌]

舉一個(gè)陶行知先生的教學(xué)中的二級(jí)反饋例子:

? ? ? ? 大家知道陶行知先生是很有名的教育家，有一天他在學(xué)校里邊看到兩個(gè)小孩打架，一個(gè)大小孩打一個(gè)小小孩，然后他就把那制止了，說(shuō)這大孩你去我的辦公室等我，到辦公室等我。然后在這邊調(diào)查一下，那個(gè)大小孩很害怕，在辦公室等校長(zhǎng)回來(lái)。

陶先生一進(jìn)門，看到那個(gè)孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在那，過(guò)來(lái)拿出一顆糖，說(shuō)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖，這孩子說(shuō)，為什么？說(shuō)你看我讓你來(lái)辦公室等我，你就來(lái)等我，跑得比我還快，說(shuō)明你心中有我這個(gè)校長(zhǎng)，懂得尊敬師長(zhǎng)，這是值得表?yè)P(yáng)，拿著。

那孩子說(shuō)，謝謝，謝謝。來(lái)再來(lái)一顆糖，再來(lái)一顆，為啥？說(shuō)我剛才問了一下，你為什么打那個(gè)小家伙呢？因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)對(duì)吧？所以你路見不平拔刀相助，你揍了他，這個(gè)叫見義勇為，“見義不為非勇也”，所以這個(gè)值得表?yè)P(yáng)，來(lái)拿著。

為什么我們總是不到二級(jí)反饋的本質(zhì)原因？

這孩子說(shuō)難道今天打?qū)α?？這校長(zhǎng)接著問，說(shuō)那我問你除了揍他之外，有沒有更好的方法？他說(shuō)我可以不揍他，我把他們拉開就好了，我太急了，我欺負(fù)同學(xué)了，校長(zhǎng)我不對(duì)，我以后不打了。

很好，來(lái)再來(lái)一顆糖拿著，為什么？叫“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，知錯(cuò)能改善莫大焉，所以這事改了就好了，行了你這事談清楚了，你也回去上課。

[玫瑰][玫瑰]各位你想想看，如果你是一個(gè)孩子，你小時(shí)候能夠被你的校長(zhǎng)用這樣的方法談過(guò)一次話，你這輩子會(huì)忘了這件事嗎？陶行知這樣的人，在這么困難的情況之下，這個(gè)孩子都已經(jīng)揍人了，這么一個(gè)困難的情況之下，他還在干嗎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？他依然在努力地尋找這個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。

? ? ? 《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，家庭就好比如一個(gè)小公司，也需要有領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)老公與孩子的行為，用積極的有效的方法做出反饋，收獲的是孩子與老公的執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)力決定一個(gè)集體的執(zhí)行力。

? ? ? 改變很難，也只有自己的親身骨肉，才能讓我們堅(jiān)持成長(zhǎng)改變，一起做成長(zhǎng)的智慧媽媽[玫瑰]

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? ? ? ? 所謂成長(zhǎng)的心態(tài)，就是愛因斯坦說(shuō)那句話，說(shuō)什么叫荒謬？

? ? ? ? 持續(xù)不斷地用同樣的方法做同一件事情，但是期望獲得不同的結(jié)果，這個(gè)就叫作荒謬。

? ? ? ? 我們?nèi)绻辉敢飧淖冏约旱男袨楹头椒?，我們持續(xù)不斷地用同樣的方法去對(duì)待我們的生活，對(duì)待我們的工作，對(duì)待我們的家庭企業(yè)，我們希望我們的人生突然變得不一樣，不可能，非常荒謬。

? ? ? ? 成長(zhǎng)性心態(tài)，從每天一點(diǎn)點(diǎn)做起，從做出二級(jí)反饋開始[玫瑰]

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