從歷史長(zhǎng)河來看，中國(guó)人對(duì)于文學(xué)，對(duì)于寫文章還是最鐘情的，文字的起源到四書五經(jīng)，唐詩(shī)宋詞元曲，還有四大名著等等等等。

從中國(guó)發(fā)展的歷史看，西漢以前是世襲制，西漢時(shí)有推薦一說，科舉制隋朝是過度，真正科舉制開始于唐朝，這樣即使是布衣平民，只要有才華就有翻身的機(jī)會(huì)，科舉制一直延續(xù)到一九一九年。

科舉制的延續(xù)讓中國(guó)的文化淵源流長(zhǎng)，精神的豐碑高高在上，這是世界獨(dú)一無二的，這也使得中國(guó)古代的物理學(xué)，化學(xué)等其他學(xué)科在世界貢獻(xiàn)很少。牛頓伽利略愛因斯坦等，像這樣的大家中國(guó)幾乎沒有，中國(guó)是農(nóng)耕大國(guó)嘛。

一八四零年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，西方列強(qiáng)打破了中國(guó)的沉靜，給中國(guó)帶來了無數(shù)的災(zāi)難，但是也給中國(guó)帶來了科技，被迫積極的學(xué)習(xí)西方科技，想趕超越，中國(guó)也為此付出巨大的沉重的代價(jià)，中國(guó)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在，趕上，有的超越世界科技，科技文化的繁榮昌盛，這得益于中國(guó)有深厚的文化底蘊(yùn)。

現(xiàn)在中國(guó)人的文化主流不再是科舉制的文化，全方位，精細(xì)化的科學(xué)文化。

現(xiàn)在孩子的讀書，是讀世界的書，天文地理，英語(yǔ)物理化學(xué)等，到高二才選擇語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)以外的三科，一共六科學(xué)習(xí)，大學(xué)才讀專科本科。

一般普通老百姓意義上的讀書，主要指中外文學(xué)著作，歷史傳承的，古今中外的，近代現(xiàn)代的。

讀書作用是什么?懂是非明事理，陶冶情操，凈化心靈，向善向上等。

我讀的書(高中畢業(yè))，即有用，也沒用，知道理解踐行仁義禮智信，但是世人皆醉我獨(dú)醒，讓我為人處世中懂得了變通，通透圓滑，沖動(dòng)莽撞糾結(jié)到沉穩(wěn)大氣沉默的華麗轉(zhuǎn)身，看人臉色說話，行事，什么人說什么話，什么人怎樣對(duì)待等等，都是讀書的經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐，不讀書閱歷淺，腦殼空洞，孤陋寡聞。

讀書讓我養(yǎng)育孩子方面游刃有余，得心應(yīng)手，規(guī)矩的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格塑造，人生方向，等諸多方面，我做的比較好，孩子是父母一生的事業(yè)，養(yǎng)育好孩子是一個(gè)人一生偉大的事業(yè)。

第三，讀書，讓我有了一生的精神家園，寫字是我一輩子的興趣愛好，記錄美好，摒棄丑惡，抒發(fā)感情，讓我在人生道路上不迷失方向，感恩讀書。

對(duì)于我來說，書中沒有千重谷，書中沒有車馬多如簇，書中沒有黃金屋，書中沒有顏如玉，但是書中有寧?kù)o致遠(yuǎn)，書中有居江湖之遠(yuǎn)，處廟堂之高，書中有采菊東籬下，書中有陋室銘，書中有愛蓮說，書中有桃花源，書中有貧賤不能移，威武不能屈，書中有太多的美好善良，風(fēng)和日麗，書中有太多的陽(yáng)光普照大地。