近來，和學(xué)設(shè)計(jì)的魚哥深入交流，刷新了三觀。
核心思想：everything被設(shè)計(jì)。然后給了一套自己的論證。
聽了我一個多小時。
怎么說呢，學(xué)設(shè)計(jì)的哥們
不僅有高傲的發(fā)際線、深刻的黑眼圈，
還有充足的單身時間。（憋這么多想法）
咱這一代人，有覺悟啊
。
獨(dú)樂樂不如眾樂樂。
魚哥快被退學(xué)了，
把魚哥思路大概表達(dá)出來，供大家賞玩。
1）人無時無刻都在設(shè)計(jì)
魚哥的“設(shè)計(jì)”，不僅僅說學(xué)校專業(yè)。
他談“設(shè)計(jì)”，站在人類行為上。
說話，吃飯，穿衣服，出行...
這些瑣事，其實(shí)被設(shè)計(jì)過。
舉個例子：
魚哥說話中的停頓。
講完歪理，就問“對不對？”。
講完段子傻笑兩聲，喘氣。
你說這些只體現(xiàn)了氣質(zhì)、習(xí)慣。沒問題。
但這些表現(xiàn)里，便有為了營造氛圍、構(gòu)建形象、維持他人注意力的策略、辦法。
哪怕意識不到，
哪怕是無心之舉，
也可以察覺他的——
欲望和試圖滿足欲望的辦法。
這就是設(shè)計(jì)。
2）這種說法似乎有問題
魚哥的做法：
重新定義一個詞，然后在新定義上做文章。
偷換概念、擴(kuò)展概念的外延嘛。
他設(shè)計(jì)了一個包羅萬象的“設(shè)計(jì)”。
我的一個疑惑——
魚哥所謂設(shè)計(jì)：
目的（欲求）→方法策略規(guī)劃→目的（欲求）滿足
這么說，
那生物豈不都滿足了公式？
蒼蠅為繁殖→把卵產(chǎn)在粑粑上→完成繁殖。
這TM也算設(shè)計(jì)？
魚哥道，你丫把本能和方法策略規(guī)劃混淆，錯了。
蒼蠅是不可能設(shè)計(jì)的。
除非蒼蠅考慮到了冬天太冷，驅(qū)趕母牛到暖氣管旁邊拉了一坨屎，然后再產(chǎn)卵上面。那算蒼蠅的設(shè)計(jì)。
3）魚哥的大設(shè)計(jì)觀
魚哥說
不要糾纏細(xì)枝末節(jié)。
他不是玩文字游戲，陪我鉆牛角尖，
他想來解放思想、造福人民呢~
按上面對“設(shè)計(jì)”的定義，我們可以從一切習(xí)以為常的事物里，
找到目的所在，然后領(lǐng)悟現(xiàn)存的設(shè)計(jì)。
反過來，當(dāng)你有了目的驅(qū)動，便很容易展開設(shè)計(jì)。
（魚哥其實(shí)想造一個思想濾鏡。透過他的鏡子，望見一切風(fēng)景都染上“設(shè)計(jì)”的顏色、識別出常被忽略的事物聯(lián)系。）
然后，魚哥指著蒼天說：
我已經(jīng)明白了，
言行舉止是設(shè)計(jì)好的，
生活作息是設(shè)計(jì)好的，
交通秩序是設(shè)計(jì)好的，
時尚風(fēng)潮是設(shè)計(jì)好的，
喜怒哀樂是設(shè)計(jì)好的，
人倫道德是設(shè)計(jì)好的，
意識形態(tài)是設(shè)計(jì)好的，
政事國體是設(shè)計(jì)好的.......
4）設(shè)計(jì)與被設(shè)計(jì)
打住打住。
我把魚哥扶回山北寢室的凳子上。
魚哥，沒意義啊
就算你把新華字典上
所有東西都說成“設(shè)計(jì)好的”，又能怎樣？
單身漢，設(shè)計(jì)的都是寂寞。
我流下同情淚水。
朽木不可雕。對牛彈琴。
魚哥道：
首先，文字符號確實(shí)是設(shè)計(jì)好的。（又來）
其次，你天天混日子，有好好設(shè)計(jì)過東西嗎？
我：作業(yè)方案吧?；蛘唑_老師、騙爹媽的辦法。
魚哥：........
魚哥：作業(yè)方案，提高你技能素質(zhì)，說得好聽
實(shí)際上是教師的教程任務(wù)，為了自己職稱，用打分權(quán)、心理戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生行為；
往上一層，校領(lǐng)導(dǎo)為了院校體制運(yùn)轉(zhuǎn)，用話語權(quán)、公眾資源、職稱獎罰設(shè)計(jì)教師行為；
再往上一層，省各路領(lǐng)導(dǎo)為了自己步步高升、衙門興旺平安好看，用任免權(quán)、再分配、派別勢力、體制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)校領(lǐng)導(dǎo)行為；
再再往上一層，還有某個階級，可以設(shè)計(jì)各路衙門.......
你的目的，都是別人灌輸給你的目的。
包括呃這個騙人的目的。
目的歸根結(jié)底不在自己身上，那你就是被別人設(shè)計(jì)啊~
5）什么歪理邪說
我說放屁。我可是心甘情愿做一些事的，
老師、領(lǐng)導(dǎo)干部們也一樣啊。
目的，從來都是自己的目的。
魚哥：巧妙啊巧妙
這正是設(shè)計(jì)的精妙之處。
別人讓你覺得這些目的源于自己。
我說，實(shí)實(shí)在在的好處呢？
大家都有好處啊。
魚哥：好處呵呵
不同階段的目的，不同階段的好處
已經(jīng)設(shè)計(jì)好了呢。
就希望你當(dāng)真~
按著節(jié)奏走，在滿足與不滿足之間螺旋上升，
一輩子走別人設(shè)計(jì)好的目的迷宮。
嘆出聲來。
6)終章
舌燦蓮花，氣壯山河。
聽到這兒，我笑了
魚哥，請問你的目的是什么？
魚哥：呃........
魚哥可以幫我找個女朋友嗎？
我笑道：這目的，算我本人的吧？
魚哥：........
我：魚哥，你怕不是想設(shè)計(jì)我和你一起退學(xué)吧？？
魚哥：朽木！朽木！
牛！牛！彈琴.......
魚哥罵罵咧咧去也。
