冬日藜蘆

“你是做什么工作的？”

“你猜猜看？”

“搞藝術的？”問話的人一般都會把我上下打量一番，然后回答到。

“我是教數學的！”

“What?” 每每看到別人吃驚的面孔，我總會有一點按耐不住地想笑！

是的，我是一名Maths teacher! 用英文教數學的那種。

上高中的時候，如果有人告訴我我未來的職業(yè)是teacher 時， 我肯定不會相信他/她的。

我那時想上軍校，或者做律師！

可高考成績不理想，總分不高， 單憑英語全市第一的成績上了師范院校。

我來自山區(qū)，當時院校有“哪里來回哪里去”的分配政策。

不想回小縣城的我，畢業(yè)后去一家五星級酒店上了幾天班。

可受訓三天后， 第一天正式上崗我就意識到了自己不適合服務行業(yè)。

前臺的領班不服氣我瓜瓜的英語口語，她左看右看我都不順眼！天生直條的我正年輕氣盛著呢，于是乎第二天就向大老板辭呈了。

幾天后我任職于一所航空職業(yè)學校，教空姐英語老師去了。 從此就正式踏上教育行業(yè)的不歸路。

記得那時有一部電視劇很火，叫做《北京人在紐約》。我有幾個可愛的學生竟然說我長得像屏幕上的女主角！

一年后我出國了，重新分析和評判過自己的優(yōu)劣項以后，我改學了理科。重新撿起了自己以前很喜愛的科目：數學。

邊學習邊在夜校兼職做漢語老師，這種狀態(tài)持續(xù)了幾年的時間。

剛去國外那些日子過得十分拮據，各種高等數學題目用英語做起來也比較困難。

但在國內和“學霸”不沾邊的我，在異國他鄉(xiāng)居然能以1st class的水準拿到數學本科文憑。

英國憑借三門A Level 成績就可以上自己理想的大學，和我們國內的高考相比，這幸福來的也太容易了吧？難怪別人可以更重視什么素質培養(yǎng)和個性化發(fā)展教育呢！

拿了英國教師資格證后，我放棄了教中文的兼職工作，做了全職數學老師。

接下來的幾十年，我的時間就是在代數幾何與三角函數之類的話題中和11到18歲之間的學生們一起度過的。

從最開始的壓根兒不想當當老師，到現在的除了當老師不愿去做其他的工作，我把“功勞”歸功于自己不想被社會污染的大條性格和國外更“寬松”的教育體系。

在國外做老師的起點比較高，本科對點專業(yè)畢業(yè)后還要系統(tǒng)學一年的教學碩士課程。

鑒于教師這個社會地位和薪酬頗豐的職業(yè)框架，英國教育部對培訓老師的考核比較嚴格。

母語般的英語嫻熟度自然不說，對學生管理上的專業(yè)水品必須在各種聽課中要求給體現出來。

因為國外學生沒有咱國內孩子聽話， 其教育的側重點和評估制度也是不一樣的。

彈指間，我在國內外教育行業(yè)摸爬滾打已經是幾十個春夏秋冬了。

我發(fā)次內心地熱愛這個職業(yè)，感覺做教師的樂趣就是我外表看起來比實際年齡要年輕很多的最主要原因。

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我是一位在別人眼里不像數學老師的數學老師！

祝諸君周五快樂......

Happy Weekend ahead!

3/4/3020

冬日藜蘆