聽完課后讓我更加清晰明白了給自己定位，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中父母是養(yǎng)花人，也更加確立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

1.在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中作為父母我們可以做什么？

陪伴引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力，不能像當(dāng)“遙控器”去遙控孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢做自己，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中孩子遇到的各種問(wèn)題父母要時(shí)刻覺察自己，分清界限，時(shí)刻記得遇到挑戰(zhàn)和問(wèn)題的主角是孩子，父母只是一個(gè)配角。

我們能做的是關(guān)注孩子的行為，和孩子共情，給孩子足夠的信任，然后和孩子保持一定的距離，不要去遙控指揮孩子替孩子做判斷，而應(yīng)該引領(lǐng)孩子，和孩子進(jìn)行良好高效的溝通。在溝通中鍛煉父母和孩子各自的思維方式。

明確父母和孩子各自的目標(biāo)是什么？

思考父母想達(dá)到什么目標(biāo)？孩子想達(dá)到什么目標(biāo)？

明確孩子和父母的責(zé)任界限是什么？

孩子有目標(biāo)后準(zhǔn)備打算怎么做？

父母該怎樣支持孩子？

堅(jiān)決執(zhí)行各自的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)再總結(jié)反饋孩子遇到的問(wèn)題。

踐行作業(yè)

今天中午我和女兒我們到了一個(gè)問(wèn)題。她因?yàn)樯匣鹆鞅茄?，不想吃藥。在吃藥的時(shí)候，有情緒在那邊一直的哭。一邊哭一邊表達(dá)自己的自己的想法。我是知道她內(nèi)心的想法。

看到孩子這樣頭腦里我的第一反應(yīng)是迷茫，然后停頓了幾秒鐘，我們開始聊。

我用的是語(yǔ)言反饋回圈的方式和孩子在聊

媽媽理解你不想吃藥的心情，你不想吃藥對(duì)嗎？（共情）

是的（溝通）

因?yàn)槭裁丛蹅円运幇?？（確認(rèn)目標(biāo)）

上火流鼻血（確認(rèn)目標(biāo)）

哦好

那吃藥后我們的身體會(huì)怎么樣呢？（劃清界限，確認(rèn)目標(biāo)責(zé)任分配）

會(huì)好

那你決定怎么做呢？（執(zhí)行目標(biāo)）

現(xiàn)在吃一次，晚上再吃一次，吃完就好了

然后女兒去吃藥了，吃完后對(duì)我說(shuō)，媽媽我這次吃藥和早上相比用的時(shí)間少了，很快就吃完了（反饋）

你做的真好，媽媽相信你能做到，原來(lái)你真的做到了（反饋回圈）

孩子喜滋滋的又去干其他事情了

課程最后老師講家長(zhǎng)是養(yǎng)花人，只要做好施肥，澆水就好。

生長(zhǎng)和開花的日期是孩子自己決定的，我很認(rèn)可這句話，我被催眠了，我覺得作為家長(zhǎng)必須終身學(xué)習(xí)，這樣才能有更好的思維去應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏

孩子的問(wèn)題在于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的問(wèn)題在于童年，越學(xué)習(xí)越提升充實(shí)自己。學(xué)習(xí)會(huì)讓我們變得更好。加油～