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拆研班來到了尾聲，此時是又激動又不舍。激動的是它終于要結(jié)束了，我也終于完成了拆書幫傳說中的“極虐之旅”，不舍的是這個過程有很多感受，可以說是五味雜陳。在這里做一下梳理，也算是給自己的一份畢業(yè)禮物吧！

這個過程我想用“過去---現(xiàn)在---未來”這條時間線，一起看看我都經(jīng)歷了什么，以及作為一個拆書家，未來的路應(yīng)該怎樣去走。

過去篇~

在過去的一年半之間，我一步步拿下三級九拆，從一開始，我以為這就是我的拆書學(xué)習(xí)終點，期間一次次體驗準備、實戰(zhàn)、掛掉、重來、再準備·····，直到聽到觀察家一聲“恭喜大俠升級”，那種感覺，勝過升職加薪、勝過美味佳肴。

現(xiàn)在篇~

在過級進程中，就總是聽拆書前輩們說起“拆研班”，聽到“極虐”時，其實是燃起我的斗志的（這個斗志也是在晉級中被培養(yǎng)出來的，哈哈）。因此當我拿到三級證書時，心心念念就期盼著“拆研班”。

當如期來到“拆研班”，拿到手冊時，我心里有個聲音對自己說，來吧，無所畏懼、一如既往，去面對就好！

整個拆研班持續(xù)了近三個月，四個階段，每階段21天。我從技能和心態(tài)上也經(jīng)歷了四個階段：獨立、合作、挑戰(zhàn)和突破。

先來說說獨立！

拆研班一共四個必做任務(wù)：F1一次拆書學(xué)習(xí)法講座、P1一次在線拆書課、C1一次線下拆書課、L1統(tǒng)籌組織一次分舵特別活動。這里的每個任務(wù)都是要求拆書家獨立完成的，所謂獨立完成，就是從選書到逐字稿、PPT、再到組織、講課，一個人硬是活成了一個團隊。這個對于我來說不是難事，如果說有難度，就是如何把之前過級時學(xué)到的像顆顆珍珠般寶貴的技能點真正運用起來，去串成自己想要的各種樣式的項鏈。

這就不得不說到另一點：合作！

盡管是獨立完成，但是拆研班給了我們最大力度的支持，那就是為我們配備了優(yōu)秀的觀察家老師。她們都是“過來人”，我們經(jīng)歷的她們都經(jīng)歷過，因此可以說最懂我們的人就是她們。在每個任務(wù)進行中，觀察家老師會給與我們技能上的點評、內(nèi)容上的修改、進程中的鼓勵····有她們的陪伴和支持，心里會覺得很踏實，堅定地往前走就OK。

我的觀察家老師是惠銘和聯(lián)想兩位老師。無論我多早或多晚叨擾她們時，總會在第一時間就收到老師們的回復(fù)；有時候一次不行，經(jīng)老師們指導(dǎo)后修改完再發(fā)給她們，沒有一次她們不是如此耐心、認真、細致地再給與點評和鼓勵。她們不僅帶教我一個人，還有我們二組的其他五位小伙伴，我們6個人輪番這樣“轟炸”，她們還有自己的工作和生活，想到這些時，心里滿滿的是感謝、敬佩和感動。

和觀察家老師之間的這種合作更多體驗到的是陪伴、支持和賦能。還有兩個合作，它們帶給我的是：抱團、共享和共贏。

其一是班級分組，我是二組的，全程都體驗著組長的負責和關(guān)照、組員的支持和同行，每個階段結(jié)束時的小組復(fù)盤，都能跟大家學(xué)到很多經(jīng)驗。還有我們組的“班會”活動，大家齊心協(xié)力，出謀劃策，每一個活動的成功背后都是大家心血的付出。

其二是“小組磨課”，當收到一組六六的組隊邀請時，我們的緣分就開始了！

從6月5號組隊成功，一直到7月15號任務(wù)結(jié)束，我們“三美”在自己的其他任務(wù)之外不斷精進著共同磨課的內(nèi)容。六六的行動力、外聯(lián)力、組織力，恩美的穩(wěn)定、平和，讓我從她們身上學(xué)到了很多東西。最終，我們完成了一次團隊的升級打怪，這和一個人完成任務(wù)的感覺還不一樣，因為有人際間的相處、不同觀點的碰撞、相互的謙讓和包容，這些都是挑戰(zhàn)，也都是成長。

說到挑戰(zhàn)了，那就多說一點吧！

拆研班除了四個必做任務(wù)，每個階段還有挑戰(zhàn)任務(wù)：八組便簽、破局故事、跨組磨課、總復(fù)盤。所謂挑戰(zhàn)任務(wù)，就是你可以做，也可以不做，取決于你自己的選擇。當我看到這些任務(wù)時，腦海里沒有想過“要不要做”，而是“我要盡快做”，因為能選擇拆研班，就不會畏懼做任務(wù)，這也像我們的人生，時刻充滿著挑戰(zhàn)，然而，每一次挑戰(zhàn)成功也好、失敗也罷，結(jié)果不是重點，過程中我們收獲了什么才是我們真正在乎的，我的最大的收獲就是-----一切皆有可能。